Презентации по Математике

-+

1 раунд Экономические загадки-добавлялки 2 раундЭкономическая викторина

Критерий Краскела-УоллесаСтатистика имеет асимптотическое распределение хи-квадрат с k-1 степенью свободы Критерий ВилкоксонаДаны две выборки X и Y с объемами n и m. n < mПроверяется нулевая гипотеза: Альтернативные гипотезы:

11234 ПОКАЗАТЕЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯУравнения вида af(x)=ag(x),где a - положительное число , отличное от 1,и уравнения , сводящиеся к этому виду , называются показательными.

Цели урока:Обучающие: изучение свойств умножения натуральных чисел, применение рациональных приёмов вычислений. Продолжить работу над текстовыми задачами.Развивающие: развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, развивать устную речь.Воспитательные: воспитывать умение высказывать свою точку зрения, слушать ответы других, принимать участие в диалоге,

Теоретическая разминка БЯТреугольник

Угадайте имя героя сказки 34 + 46 97 – 85 18 – 16 60 - 23 76 + 22 46 + 9 86 + 14

Числовые выражения – это такие выражения, которые составлены из чисел, знаков математических действий и скобок.Буквенные выражения – это выражения, составленные из чисел, букв, знаков математических действий и скобок. Реши задачу, составляя числовое выражение:Коля из 5 «Б» класса собрал 140 вкладышей

12/22/2021МОУ "Поярковская СОШ №1"Цель презентации: Выяснить: Как возникли кристаллы? Почему они имеют форму многогранников? Чем определяются свойства кристаллов?Где применяются кристаллы? 12/22/2021МОУ "Поярковская СОШ №1"Многие формы многогранников изобрел не сам человек, а их создала природа в виде кристаллов.Внешняя форма кристаллов — это

Леонардо Пизанский в 1202 году ввел слово «дробь» и первым стал использовать современную запись дробейНазвания «числитель» и «знаменатель» ввел в XIII веке Максим Плануд греческий монах, ученый математикИсторическая справкаЛеонардо ПизанскийМаксим Плануд

Числа, которые могут быть получены в результате счета предметов-1,2,3,45 и т.д., называют натуральными.Числа 1,2,3,4,5,6,7,8,9, 0 называют арабскими Римская нумерация.I-1II-2V -5X-10L -50C-100D-500М -1000

22 января. Классная работа. 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 Устный счет.1.А) Уменьшаемое, вычитаемое, разность. Б) Множитель, множитель, произведение.В) Слагаемое, слагаемое, сумма.Г) Делимое, делитель, произведение.2. Вычисли:(40+36):4= (60+27):3= (11+13):6= 3.

Образовательная: формировать умение применять действия с многозначными числами при решении задач; упражняться в решении задач.Развивающая: развивать навыки устного счета, умение решать задачи и уравнения. Развивать активность, память и мышление.Воспитательная: способствовать воспитанию нравственных качеств, любви к природе, интереса к родному краю.Действия с

УКАЗАНИЕ:Перед началом игры необходимо начертить на доске или распечатать для жюри поле 5х5, чтобы отмечать выигрыши команд крестиками или ноликами на выбранные номера заданий.Побеждает команда, ответившая на большее количество заданий. Правила:Играют две команды: «Х» и «0».Если команда отвечает на вопрос правильно,

Цели:Формировать умения решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц;Совершенствовать навык знания последовательности чисел в пределах 10;Закрепить знания изученных случаев состава числа;Закрепить знания случаев сложения и вычитания чисел 1, 2, 3;Развивать внимание, память, речь учащегося;Расширять кругозор детей, формировать

Комбинаторика. Комбинаторное правило умножения Слово «комбинаторика» происходит от латинского слова combinare, которое означает «соединять, сочетать». Комбинаторика – это раздел математики, занимающийся решением комбинаторных задач.Комбинаторная задача – задача, для решения которой необходимо составлять различные комбинации из конечного числа элементов и подсчитывать число

Тема. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстояниемВид урока: урок получения новых знаний.Цель урока: научить учащихся решать задачи на движение.Задачи: Образовательная: установить зависимость между величинами S, v, t;формировать умение анализировать и решать задачи на движение; закрепить знания учащихся о понятии «среднее значение»вырабатывать

Сутки, секунда, неделя, год, час, месяц, минута, век, тысячелетие Секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век, тысячелетие

Новые ФГОС Как обучать? С помощью чего учить? Как проверить достижение новых образовательных результатов?

1. Построение графиков функций вида y=|f(x)|.По определению модуля, выражение y=|f(x)| равносильно системе f(x), если f(х)0, Y= -f(x), если f(x)