Презентации по Математике

Как нету на свете без ножек столов,Как нету на свете без рожек козлов,Котов без усов и без панцирей раков, Так нет в арифметике действий без знаков. Тема знакомая, не правда

Учиться вместе, а не просто что-то выполнять вместе — вот суть данного подхода.Технология развития критического мышления через чтение и письмо (ТРКМЧП) Развитие критического мышления в рамках компетентностного подхода в образовании

Выполнил:Ершов Николай, ученик 11 класса.Руководитель:Дедовец Надежда Артемовна, учитель математики С. Большой Атлым2012-2013 уч. год Цель работы: Расширить область математических знаний. Развивать логическое мышление. Вывести общие формулы, позволяющие решать задачи интегрирования. Показать, что интеграл широко применяется в различных сферах жизнедеятельности.

Устная работа1. Запишите на доске десятичные дроби: а) три целых семь десятых; б) две целых шестьсот пятьдесят одна тысячная.2. Сравните эти дроби.3. Запишите данные десятичные дроби в виде смешанных чисел.4. Выполните сложение и вычитание получившихся смешанных чисел. 5. Сформулируйте правило сложения

Весёлые числа ЗАГАДКАНа крыше флаг.Смотрите все!Ведь он похожНа цифру...

Цели:Закрепить навык сложения, вычитания, умножения обыкновенных дробей и умение применять действия сложения, вычитания, умножения при решении задач.Уметь отстаивать свою позицию при выступлении. «Дробь – число, состоящее из частей единицы».Толковый словарьМатематическая энциклопедия:«Дробь арифметическая – число, состоящее из одной или несколько равных частей

МАМА 2+2=4

Цели: ознакомить детей с геометрической фигурой – квадрат, научить чертить его на клетчатой бумаге, ознакомить со свойствами квадрата; развивать логическое мышление, пространственное воображение, умение наблюдать и сравнивать; закреплять устные и письменные приёмы вычислений; воспитывать доброжелательность по отношению к товарищам и окружающим

14 декабря 2012г.Цели викторины:развивать логическое мышление учащихся;закрепить знания полученные на уроках математики;развивать умение быстро ориентироваться в задании;развивать устную речь ребят.В викторине приняло участие 9 человек 6-7 классов. Вопрос 1Как называется результат сложения? a + b = cСумма

ЭтанолМодель молекулыСтруктурная формула2 Метанол – брат близнец этанолаМодель молекулыФормула3

Оглавление 1. Введение2. Понятие симметрии, её основные виды3. Решение задач при помощи симметрии4. Симметрические системы5. Способы решения симметрических систем. Метод замены переменных6. Теоремы, используемые при решении симметрических систем7. Заключение8. Список используемой литературы ВведениеПроблема моего проекта заключается в том, что для успешной

Выбери правильный ответ: 6∙6= Выбери правильный ответ: 24: 6=

ОБУЧАЮЩАЯ : повторить, обобщить, систематизировать знания по данной теме ; показать учащимся необходимость знания материала изученной темы при решении прикладных задач; обратить внимание на связь данной темы с физикой и другими науками сформировать начальное представление об истории развития математического анализа. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ

Цель урока: повторить свойства и правила умножения и деления чисел, решение задач на деление.Задачи:Закрепить знания учащихся по данной теме при решении текстовых задач, логических задач, при работе с таблицами, при выполнении устного счёта;Научить правильно оформлять записи в тетрадях;Следить за аккуратным оформлением

Найти сумму дробейВариант 1 1,25 и 0,24Вариант 25,48 и0,18 Найти сумму дробейВариант 145,8 и34,4Вариант 218,7 и0,6

Конспект занятия. Учитель Винник Надежда Анатольевна Предмет: Элективный курс по математике «Алгебра функций» Тип занятия: занятие-практикум Тема занятия:«Построение графиков композиции функций». Цель занятия: Расширение знаний о функциях и их графиках на примере суперпозиции (композиции) функций. Задачи: а) Закрепление

Цели урока:Обучающие:1. Учить строить график линейной функции;2. Заполнять по графику таблицу значений х и у;3. Изображать схематически график в зависимости от коэффициэнта k Воспитательные:Формирование организационных умений; умений самоконтроля.

Измерение длины отрезка с помощью мерки 1 2 3 4 5 6 7 8 9

!!!Запомни!!!При умножении рациональных чисел произведение двух чисел одного знака положительно, а произведение двух чисел разных знаков – отрицательно.

Верно ли высказывание ?Некоторые составные числа нельзя разложить на простые множители.Число 96 – простое.Числа 8 и 10 взаимно простые.Наименьшее двузначное простое число – это 11.Составное число имеет один делитель.Простое число имеет ровно два делителя.Наибольшее двузначное составное число – это 99. Проверьте