Презентация на тему Профориентация и врачебно-профессиональная консультация

«Гигиена с основами экологии человека, гигиена детей и подростков.

Военная гигиена»

работы, документацию подросткового кабинета
анатомо-физиологические особенности подросткового возраста,
действие основных

производственных факторов на организм подростка и профилактические мероприятия, направленные на уменьшение их отрицательного влияния,
этапы врачебно-профессиональной консультации (ВПК).

заключение

районной поликлиники. Студенты знакомятся с документацией и практической деятельностью

врача терапевта подросткового кабинета и организацией проведения врачебно-профессиональной консультации.
Вариант 2
В учебной аудитории кафедры - на основании данных, приведенных в ситуационной задаче, составляют заключение о профессиональной пригодности подростка.
 

на помощь юношам и девушкам в выборе профессий или

специальностей, которые бы обеспечивали сохранение здоровья, оптимально соответствовали индивидуальным особенностям организма подростка, способствовали адаптации к условиям работы, успешному овладению профессиональными знаниями и навыками.

которых наиболее важными являются:
изучение особенностей профессии

с точки зрения требований, предъявляемых к определенным качествам человека, обеспечивающим успех в освоении этих профессий;
изучение психофизиологических и других качеств личности и выявление оптимального соответствия индивидуально-типологических особенностей людей определенным видом труда;
изучение состояния здоровья школьников и молодежи для обеспечения его соответствия избираемой профессии с целью сохранения и укрепления здоровья в процессе трудовой деятельности.
Решение этих проблем составляет цель врачебной или медико-физиологической профессиональной консультации (ВПК) в научном и в практическом плане.

организма требованиям, предъявляемых профессией как в плане преимущественного использования

наиболее развитых функций, так и в плане охраны функционально неполноценного органа или системы.
Профессиональный отбор – решение вопроса о годности человека к избранной им профессии.
Таким образом, разница между профпригодностью и профотбором заключается в том,
что в первом случае профессия подбирается для человека,
а во втором – человек подбирается для профессии

характера и условий труда
наиболее массовых профессий.
региональные особенности.
Знание научных данных

о возможном неблагоприятном влиянии факторов трудового процесса на процессы роста и развития, формирование здоровья, течение уже имеющихся отклонений и заболеваний.

Осведомленность в нормативно-правовой базе по охране здоровья.

и относительными противопоказаниями к определенному виду трудовой деятельности.
Особенности действия

производственных факторов.
Течение адаптационного периода.
Определение профпригодности.
Определение критериев тяжести, напряженности и других характеристик труда
*

диагностическую оценку;
распознавание не только выраженных форм заболеваний, но также

пограничных состояний и функциональных нарушений, которые могут прогрессировать под влиянием неблагоприятных условий труда;
тщательную оценку степени нарушения функции пораженного органа (системы), так как решающее значение для экспертного решения имеет не столько диагноз, сколько степень нарушения функции (объем сохранившейся функциональной способности к выполнению работы);
детальное исследование функций зрительного, слухового и двигательного анализаторов, поскольку для подростков данные осмотра чаще служат целям не профотбора, а врачебной профессиональной консультации и могут быть использованы для дальнейшей работы по профессиональной ориентации;
специальные дополнительные исследования таких функций ряда органов и систем, к которым предъявляются повышенные требования избираемым или уже выполняемым трудом.

Медицинское освидетельствование подростков для целей профессиональной ориентации должно обеспечить:

процесса и отдельных операций;
характеристику применяемых материалов, оборудования и

инструментария;
характеристику рабочей позы (стоя, сидя, вынужденная); продолжительность работы, требующей однообразного положения тела; наличие статического напряжения и его длительность; наличие однообразных движений (в заданном или свободном темпе); примерное число операций в единицу времени;
указание о наличии работы, включающей подъем и переноску тяжестей (масса и расстояние); систематичность этих работ, их об­щая продолжительность и общая масса перемещенных тяжестей за рабочий день;
указание о наличии повышенных требований к отдельным анализаторам (слуху, зрению, обонянию), статокинетической устойчивости, а также к центральной нервной системе (внимание, координация движений и др.);
указание на опасность производственного травматизма, наиболее частые травмы;
указание о возможности воздействия производственных вредностей:
запыленность воздуха на рабочем месте (качественная и количественная характеристика пыли по данным лабораторных исследований);
химические вещества (характеристика и постоянство загрязнения рабочей зоны по данным лабораторных исследований);
общая и местная вибрация, время ее воздействия;
неблагоприятные метеорологические условия
шум, интенсивность его и постоянство действия.

неблагоприятные производственные
2 группа
Профессии, связанные с временным воздействием неблагоприятных производственных

факторов

4 группа
Около 3000 профессий с тяжелыми и вредными условиями труда

3 группа
Профессии, связанные с постоянным воздействием неблагоприятных производственных факторов

функционирования которых связана успешность освоения профессии.

Они играют ведущую

роль в формировании и работе функциональной системы, обеспечивающей работающему человеку успешную трудовую деятельность.

КПЗФ

с психофизиологической сущностью КПЗФ разделены на 6 сфер:
Двигательные (моторные)

- мышечная сила, выносливость, показатели координационных свойств.
Сенсорные - анализаторные функции (зрение, слух, осязание, обоняние, вкус, вестибулособенярная устойчивость)
Индивидуально-типологические особенности высшей нервной деятельности (сила, подвижность, уравновешенность основных нервных процессов)
Аттенционно-мнемические (свойства внимания и памяти)
Интеллектуальные (уровень развития интеллекта, мышления)
Характерологические особенности личности (выраженность экстраверсии, нейротизма, ригидности и др.)
f

КПЗФ

Рекомендации
 
.

АЛГОРИТМ (ОБЩАЯ СХЕМА)

развития
Сопротивляемость
Функциональное состояние
Хронические заболевания

функционального состояния
Типы осанок
Плантография
Схема определения группы здоровья – приказ МЗ

РФ

NB!

NB!!!!
Физическое развитие

Комплексная оценка физического развития

включает определение соответствия биологического возраста паспортному

биологический возраст, результаты осмотра всеми специалистами, данные лабораторного и

инструментального обследования.
Объем медицинских исследований:
осмотр врачами следующих специальностей: терапевт, хирург, невропатолог, отоларинголог, окулист, стоматолог, психиатр(психоневролог), гинеколог для девушек.
Оценка физической работоспособности и функциональных возможностей организма по данным стандартных функциональных проб (20 приседаний за 30 секунд, степ-тест и т.п.).
Лабораторно-диагностические исследования: общий анализ крови и мочи, флюрография, туберкулиновые пробы.
Объем других необходимых исследований зависит от предполагаемой конкретной специальности. Для лиц, имеющих отклонения в состоянии здоровья, обязателен осмотр врачом-специалистом по профилю заболевания.
Рекомендации лечебно-профилактической направленности.
Заключение о профессиональной пригодности, о соответствии избранного подростком вида трудовой деятельности возможностям его организма, в возможности обучаться в избранном учебном заведении конкретной профессии

Врачебное профессионально-консультационное заключение

менее