Презентации по Педагогике

Игра «Погладь кошку». Цель: Развитие контактности.Психолог вместе с ребенком подбирают ласковые и нежные слова для игрушки «Кошка Мурка», при этом ребенок ее гладит, может взять на руки, прижаться к ней. Игры и упражнения«Копирование образца»Цель: улучшить способность воспринимать различия в моделях и

Деньги потерял – ничего не потерял, время потерял – много потерял, здоровье потерял – всё потерял.Народная мудрость Здоровье – это правильная нормальная деятельность организма, его полное физическое и психологическое благополучиеТолковый словарь С.И. Ожегова

Проблемно-диалогическое обучение – тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний учащимися посредством специально организованного учителем диалога.«проблемный»постановка проблемыпоиск решения«диалог»побуждающийподводящий Методы постановки учебной проблемыПобуждающий от проблемной ситуации диалогПодводящий к теме диалогСообщение темы с мотивирующим приёмом

Наши помощники Артикуляционная гимнастика

«Блинчик»Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать в спокойном состоянии на счет до пяти. В этом упражнении важно следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы.

Нам зачинать досталась роль, Мы справимся с нагрузками. Мы принесли вам хлеб и соль На посиделки русские. Жива традиция. Жива – От поколенья старшего Важны обряды и слова Из прошлого из нашего. И потому принять изволь

Фея Чистюля

Сводный отчет о проведенной логопедической работе за 2018/2019 гг. Динамика коррекционной работы с детьми старшей группы в 2018/2019 учебном годуначало 2018 – 2019 года (8 человек)Условные обозначения:1 - Звукопроизношение; 2 – Фонематические процессы; 3 – Слоговая структура; 4

Использование технологии развития критического мышления на уроках в начальной школе Цель технологии развития критического мышления: Развитие мыслительных навыков обучающихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни. 1) Умение

ТРОПИНА ТАТЬЯНА ДМИТРИЕВНАДанная программа предназначена для обучения и воспитания детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) от 5 до 7 – ми лет. К группе детей с ТНР относятся дети с общим недоразвитием речи различного генеза (по клинико-педагогической классификации Р. Е. Левиной,

Качество образованияУсловияОбеспечение качества образованияМетодика надзора и контроляОбразовательный ПроцессУправление качеством образованияРезультатОценка качества образованияМетодика согласования и стимулирования Три составляющих оценки качества образования1.Государство2.Общество3.Самооценка учреждения

Круглое, румяное, Я расту на ветке; Любят меня взрослые И маленькие детки. Есть в саду зелёном чудо: Листья ярче изумруда, Серебристые цветы И, как солнышко, плоды.

Произведения Николая Александровича для детей очень хорошо брать для занятий духовно-нравственного направления. У него есть рассказы для разного возраста детей. Их можно использовать как для отдельных классных часов по духовно-нравственному воспитанию, а так же для создания целого цикла внеклассных часов или

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ • Учить различать п, т в слогах, словах, предложениях, тексте. • Отрабатывать механические навыки движения руки. • Развивать умение согласовывать слова, анализировать предложения, умение образовывать новое слово от исходного.

22 июня 1941 годаВоскресное утро выдалось солнечным, тёплым, тихим. Но вдруг в мирную тишину ворвался из уличных репродукторов тревожный громкий голос:Германские войска без предупреждения напали на нашу страну.ВОЙНА! Тысячи мужчин в возрасте от 23 до 36 лет уходили на фронт.

ФГОС ДО выделяет как один из базовых подходов к организации образовательного процесса – деятельностный подход (п.2.7.): образовательное содержание (задачи ОО) реализуется в ходе организации различных видов детской деятельности. ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ЗАДАЧ ЛИТЕРАТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИОРИТЕТНЫМ ЯВЛЯЕТСЯ ТАКОЙ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК:В МЛАДЕНЧЕСКОМ ВОЗРАСТЕ ДО

МОТИВАЦИЯ-совокупность стойких мотивов, побуждений, определяющих содержание, направленность и характер деятельности личности, ее поведения.познавательныекоммуникативныеМотивы:эмоциональныевнешние (поощрения) Формирование мотивации обучения и воспитанияПрименение поощрения Создание атмосферы взаимопонимания и сотрудничества

Практическая деятельность является эффективным средством всестороннего развития детей, особенно для развития речи. Во время занятий с использованием практической деятельности у детей развиваются все психические функции, коммуникация, приобретаются бытовые навыки. На таких занятиях дети быстрее и легче усваивают материал. Полученные знания и

Дизартрия — это такое расстройство звукопроизносительной стороны речи, которое обусловлено органическим поражением центрального отдела речедвигательного анализатора и связанным с этим нарушением иннервации речевых мышц. По степени выраженности: • анартрия - полная невозможность произносительной стороны речи • дизартрия (выраженная) - ребенок пользуется

История картошки 500 лет назад никто в Европе не знал, что есть такое растение - картофель.   Но вот из дальнего плавания вернулись в Испанию корабли Христофора Колумба, отважного мореплавателя. Самым ценным грузом, который они привезли на родину, были семена, клубни, зерна новых,