Презентации по Педагогике

Основная педагогическая задача – создание и организация условий,инициирующих детское действиеКак учить?обновлениесредствобучения (методики)Ради чегоучить?ценности образования(цель)Чему учить?обновлениесодержанияСистемно-деятельностный подходВектор смещения акцентов нового стандартаОсновной результат – развитие личности ребенкана основе универсальных учебных действийФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ СПОСОБОВ ДЕЙСТВИЙ Целью системно-деятельностного подхода является воспитание личности ребенка как

Организация пребывания детей в образовательном учрежденииРежим дня детского сада - чередование различных видов деятельности и отдыха детей дошкольного возраста, отвечающее педагогическим и гигиеническим требованиям. Режимы дня для возрастных группах разрабатываются на основе:ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования; примерных

Показники соціалізації молодшого школяраприймати соціальні правила і норми; проявляти гнучкість у сприйнятті нових вражень та їх оцінці;добирати корисні для свого соціального розвитку ролі;орієнтуватися у своїх правах та обов'язках;уміти брати до уваги думку інших людей;гнучко поводитися з партнерами по спілкуванню; виявляти

Закон Российской Федерации «Об образовании» 1992 г. (в редакции, введенной в действие с 15.01.96 г. Федеральным законом от 13.01.96 г. № 12-ФЗ с изменениями на 22.08.2004 г.) Ст. 12. Образовательные учреждения п.4. К образовательным относятся учреждения

Цель мастер-класса:формирование представления о структурных элементах компетентностно- ориентированных заданий; формирование опыта разработки компетентностно-ориентированных заданий по своему предмету. Компетентностно-ориентированное заданиеимитация жизненной ситуации;деятельностная составляющая;предметные умения, выходящие за рамки одной образовательной области;содержит образец выполнения;допускает использование дополнительных источников информации;имеет чёткую структуру.

Листы наблюденийМетоды исследованияКруглый столИнтернет Каким должен быть современный педагог, чтобы дети и сотрудники его уважали и любили, чтобы он гордился своей работой?

РАЗНООБРАЗНЫЙ ПОТОК ИНФОРМАЦИИ - ЭТО ОБЩЕНИЕ .ОНО ЯВЛЯЕТСЯ УСЛОВИЕМ РАЗВИТИЯ ЦЕНТРАЛЬНОГО РЕЧЕВОГО АППАРАТА, АОТРАЖЕНИЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ В СОЗНАНИИ ПРОИСХОДИТ ЧЕРЕЗ ОРГАНЫ ЧУВСТВ (СЕНСОРНУЮ СФЕРУ) ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ:МЫШЛЕНИЕЗАПОМИНАНИЕВООБРАЖЕНИЕ и др. СТРОЯТСЯ НА ОСНОВЕ ОБРАЗОВ ВОСПРИЯТИЯ, А ЗАКРЕПЛЕНИЕ ОБРАЗОВ ПРЕДМЕТОВ ПРОИСХОДИТ ЧЕРЕЗ СЛОВО

КИМы – контрольно – измерительные материалыДля проведения письменных экзаменов по русскому языку и алгебре, устных экзаменов предметов по выбору выпускника за курс основной школы используются контрольно-измерительные материалы, разработанные Министерством образования и науки РФ. Лица, не явившиеся на государственную (итоговую) аттестацию (хотя

Қазақстан Президенті Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтың «Қазақстан жолы - 2050: Бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ» Жолдауында таяудағы 2-3 жылда дуальдік, техникалық және кәсіптік білім берудің ұлттық жүйесін қалыптастыру да қазіргі уақыт талабы екендігі айтылған. Дуалды оқыту жүйесі дегеніміз - теорияны өндіріспен

Цели и задачи:определить понятие «качество образования» и актуальность этого понятия в современных условиях образования;рассмотреть способы и приёмы сохранения здоровья обучающихся;выработать и утвердить модель выпускника начальной и полной школы и методику диагностики качества воспитанности школьника. Форма проведения педсовета: научно-практический

Цельпровести анализ педагогической деятельности в адаптационный период обучающихся, создать и обеспечить педагогические и социально-психологические условия, позволяющие обучающимся успешно функционировать и развиваться в школьной среде Подготовительный этап ДиагностикаКонсультативная работа с педагогами и родителями Методическая работаПрофилактическая работа Коррекционно-развивающая работа Аналитическая работа

Компетентностная модель выпускника (проект третьего поколения ФГОС ВПО)Компетенции выпускникаУниверсальныеПрофессиональныеОбщенаучныеИнструменталь-ныеОбщепрофес-сиональныеПрофильно-специа- лизированныеСоциально-личностные и общекуль-турные ОпределенияКомпетентность – способность и готовность индивидуума применять на практике приобретенные знания и уменияКомпетентность специалиста – способность и готовность осуществлять деятельность в определенных профессиональных условиях, интегрированная характеристика личности,

При формулировании противоречия используются следющие синтаксические формы:«С одной стороны…, с другой стороны …»«когда …, тогда …»«несмотря на то, что …, однако …»«хотя …, но …» Требования к формулировке темыТочностьЯсностьВыразительность Понятность Краткость

Цели и задачиЦель Сформировать нравственные и социо-культурные представления о Родине и патриотизме.ЗадачиВоспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны Родина Родина — синоним слова Отечество, место, где

ТифлопедагогикаСурдопедагогикаТифло-сурдопедагогикаЛогопедияОлигофренопедагогикаОбласть специальной педагогики применительно к лицам с нарушением опорно-двигательного аппаратаОбласти специальной педагогики Область специальной педагогики применительно к лицам с нарушением эмоционально-волевой сферыОбласть специальной педагогики применительно к хронически больным и лицам с тяжелыми и множественными нарушениями

Воображение – психический процесс создания образа предмета, ситуации путем перестройки имеющихся представлений. Воображение – это не талант отдельных людей, а здоровье каждого. Р. Эмерсон

Здоровье – это вершина, на которую человек должен подняться сам. И Брехман Факторы риска1. Нерациональное питание.2. Нарушение режима труда и отдыха.3. Вредные привычки.4. Гиподинамия.5. Психоэмоциональный стресс.

Современный урок "Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции«В.А. СухомлинскийУчитель за свою жизнь дает более 25 тысяч уроков.Ученик за 10 лет посещает почти 10 тысяч уроков. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ АНАЛИЗА СОВРЕМЕННОГО УРОКАКраткий