Презентации по Педагогике

У ребенка нет желания делиться с вами своими мыслями и бедами и слушать то, что говорите ему вы? Когда ребенок что-то рассказывает вам, давайте ему понять, что вы его внимательно слушаете. Не надо в это время вытирать пыль, просматривать газеты или

Интеграция как инструмент создания новой модели образовательного процесса Модели организации педагогического процесса. учебная моделькомплексно-тематическая модель«проживание ребенком содержания через все виды детской деятельности»предметно-средовая модельиз концепции В. Слободчикова Интеграция как инструмент создания новой модели образовательного процесса Десять образовательных областей,

Ти живеш у суспільстві людському, Без людей ти не зміг би прожить. І хоч правил багато є в ньому, Ти всі правила мусиш завчить. Вчасно йди завжди до школи Та не спізнюйся ніколи. Вчись раніше пробудитись,Щоб до школи не

авторитарныйдемократическийлиберально-попустительскийТИПЫВОСПИТАНИЯ Обращайтесь к ребёнку вежливо, исключая командный тон. Старайтесь вызвать у ребёнка ответственное отношение к выполнению вашей просьбы. Обращаясь с просьбой, дайте ребёнку инструкцию её выполнения. Не просите ребёнка выполнить то, что ему не по силам. Сначала научите его. Не

СОЦИАЛЬНЫЕ ПАРТНЕРЫ ШКОЛЫ ОТКРЫТОСТЬ ШКОЛЫ

На сегодняшний день вопросы физкультурно-оздоровительной работы являются наиболее актуальными в деятельности любого дошкольного учреждения, так как именно в дошкольном возрасте закладываются основы хорошего здоровья и полноценного физического развития.Охрана и укрепление здоровья, совершенствование функций организма ребенка и его полноценное физическое развитие

Ребенок с особыми образовательными потребностямиДанный термин появляется в России позже, чем в США и странах Западной Европы, его введение в обиход отечественной науки нельзя квалифицировать как прямое заимствование западного термина "дети с особыми нуждами" ("Children with Special Needs"). Дети с особыми

ДО как глобальное явлениеОколо 1000 центров дистанционного образования во всем мире15 миллионов студентов (13-14% от общего числа)Содействие развитию ДО определено как приоритетная задача в статье 126 Маастрихтского договора — учредительного договора Европейского союза Определение ДООбщепринятого, канонического определения ДО не существует«Дистанционное образование

Введение В данной презентации будут рассмотрены виды упражнений для автоматизации звука «р» в предложениях при дислексии по программе начальных классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи, которая включает в себя включает в себя 5 разделов.Развитие речи Обучение звукопроизношениюГрамотаГрамматика и правописаниеЧтение.

Основные задачи современного образования: не просто вооружить выпускника фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь; работать в команде; способность к самоизменению и самореализации. Системно-деятельностный подход обеспечивает системное включение ребенка в процесс

Идея – увеличение объема изучаемого на уроке материала, сведение данного материала в крупные блоки в виде так называемых «опорных конспектов». -принцип обучения на более высоком уровне трудности (по Л.В.Занкову);-обучение в «зоне ближайшего развития ребенка» (теория Л.С.Выготского)

Научный аппарат:Цель: установить возможности развития перифрастических способностей с помощью приёма раскадровки. Объект: процесс развития речи.Предмет: формирование умения передавать авторский текст своими словами при помощи приёма раскадровки. Гипотеза Если в подготовительной работе над изложением центр тяжести перенести с анализа текстовых структур (абзацы, фразы,

Направленность программы: Социально –педагогическая Актуальность: в старшем дошкольном возрасте освоение математического содержания направлено, прежде всего, на развитие познавательных и творческих способностей детей, умение обобщать, сравнивать, выявлять и устанавливать закономерности, связи и отношения, решать проблемы, выдвигать их, предвидеть результат и ход

Критическое мышление – направленное мышление, оно отличается взвешенностью, логичностью и целенаправленностью. Это открытое мышление, не принимающее догм, развивающееся путем наложения новой информации на жизненный опыт.

Формирование у детей основ теоретического мышления через осуществление ими учебной деятельности. Цель развивающего обучения по системе Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова . Учебной называется задача, которая вынуждает ученика искать (анализировать, применять) общий способ решения всех задач данного типа.Под учебной деятельностью

План:1. Метод науки2. Научный метод3. Организационные методы4. Эмпирические методы5. Материальное моделирование6. Методы обработки данных7. Интерпретационные методы8. Системный подход (Системно-структурный метод)9. Заключение Метод (от греч. metodos - путь исследования или познания, теория, учение) — совокупность правил, приемов и операций практического или теоретического

Основная задача исследования Получить данные о готовности первоклассников к обучению, на основе которых можно создать комплексную систему адаптационного процесса детей на этапе их вхождения в школьную жизнь с максимальным использованием имеющихся в школе и семье ресурсов оказания помощи ребенку. Основание

Виды обучения Содержание образования менялось в зависимости от тех ценностей, которые преобладали в обществе, так как педагогика – это наука, тесно связанная с общественной идеологией. Неслучайно поэтому в различные исторические периоды преобладал тот или иной вид обучения.В современной теории и практике

Участники проекта:воспитанники групп №5, 6, 8.Воспитатели: Рябикова А.Х., Галямшина Н.М., Короткова Л.А., Надымова З.И., Братухина Г.Х., Садыкова Т.И. Сроки реализации проекта: 1 годВид проекта: практико – ориентированный.Объект проекта: Город профессий.