Презентации по Педагогике

РесурсымотивационныеинструментальныекогнитивныеИз статьи «Стандарты второго поколения», А.А.Кузнецов, вице-президент РАО, профессор, д.п.н.) Образовательные результатыличностныеметапредметныепредметные

Из истории.Строительство школы началось в 1966г. 2 сентября 1968г. школа открыла свои двери для 1436 учащихся. В нашей школе существует добрая традиция – изучение родного края. Все начиналось в 1970-х годах. Были образованы краеведческие отряды. Одним из направлений которым занимались изучением

Воспитание охватывает всю структуру общества; процесс воспроизводства и развития в последующих поколениях системы норм и правил организации жизнедеятельности человеческого сообщества в определенных социально-экономических условияхВоспитание играет ведущую роль в процессе сохранения человека как вида !!! гуманистических позицияхправах ребенка на саморазвитиеуважении к

Требования к самостоятельной работе Наличие конкретной цели.Наличие конкретного задания.Чёткая форма выражения результата ср.Определение формы проверки ср.Обязательность выполнения ср каждым учеником, получившим задание.Содержание заданий должно соответствовать конкретной ТДЦ.Содержание и методический аппарат заданий должны обеспечить познавательную деятельность на всех уровнях познавательной самостоятельности (репродуктивном,

Поликультурное образование – это образование, построенное на идеях подготовки подрастающего поколения к жизни в условиях многонациональной и поликультурной среды.Целью такого образования является формирование умения общаться и сотрудничать с людьми разных национальностей, рас, вероисповеданий, воспитание понимания своеобразия других культур, искоренение негативного отношения

Программа духовно- нравственного развития Основная образовательная программа ОУ содержит несколько разделов, один из которых – программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. Актуальная задача духовно-нравственного развития и воспитания Приобщение детей к духовным традициям нации, формирование в

«переходный», «трудный», «критический»10-11; 14-15 лет «Не опекайте меня, не ходите за мной, не связывайте каждый мой шаг, не свивайте меня пеленками присмотра и недоверия, не напоминайте и словом о моей колыбели. Я самостоятельный человек. Я не хочу, чтобы меня вели за

Дидактичні принципи - - це основоположні ідеї, що пронизують усі рівні й компоненти освіти та засвідчують їх системну цілісніть. Дидактичний принцип — категорія історична. Дидактичні принципи визначаються: а) соціальним замовленням, яке змінюється залежно від змін у соціально-економічному житті; б) станом загальнонаукових

Тест – основное средство контроля, проверка обязательного уровня обученностиТест – испытание, проба, исследование (английский)Тест – это стандартизированное задание, по результатам которого судят о ЗУНах учащихсяВпервые тесты стали использоваться в США, Великобритании, Германии, Турции Преимущества перед традиционными методами контроля знанийВысокая объективность контроля.Оценка,

Актуальность проектаНеобходимость возрождения традиционной системы нравственного воспитания:Изучение отечественной культуры и истории своего народа.Возвращение к духовности для формирования гражданина и патриота России.Воспитание духовно-нравственной личности. Цели Создание условий для духовно-нравственного воспитания ребенка.Формирование духовно-нравственной личности.

Использование мультимедийных технологий в учебно-воспитательном процессе в дошкольном образовательном учреждении – это одна из самых новых и актуальных проблем в отечественной дошкольной педагогике.Современный воспитатель должен не только уметь пользоваться компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои образовательные ресурсы. Поэтому

Технология ОИМ Дидактические принципы1) Принцип наглядности2) Принцип научности3) Принцип преемственности4) Принцип доступности5) Принцип системности6) Принцип сознательного усвоениязнаний7) Принцип активностиТехнология ДМ Дидактические принципы1) Принцип деятельности2) Принцип непрерывности3) Принцип целостности4) Принцип минимакса5) Принцип психологической комфортности6) Принцип вариативности7) Принцип творчестваСистема наглядного обученияСистема деятельностного

Изучив эту тему, вы узнаете: - что такое проект; - какие типы проектов существуют; - основные этапы разработки проекта и их назначение; - что такое структурная декомпозиция и как она используется при работе над проектом. Проект - это целенаправленное, ограниченное во

Необходимость создания системыОбъективные факторыСпецифика ФГОС ВПО:создание условий для формирования общекультурных компетенций;ориентация на самостоятельную деятельность студентов;ориентация на единство учебной и внеучебной деятельностиТребования современного социума Изменения, происходящие в социальном портрете абитуриента Необходимость создания системыСубъективные факторыСтуденты:формирование объективной самооценкинеобходимость повышения мотивацииПреподаватели:создание эффективного инструментариянеобходимость повышения

З А П О М Н И Вспомни и нарисуй фигуры в том же порядке самостоятельно в тетради !

«Нетрадиционные формы организации учебной деятельности младших школьников» Уровень образованности общества определяет будущее страны, будущее её народа. Среди долгосрочных приоритетов в программе «Стратегия – 2030», представленной Президентом народу Казахстана, названо образование.

Разработанная им система обучения создает условия для развития качеств личности ребенка.Леонид Владимирович Занков - академик, крупнейший специалист в области психологии и педагогики Цель обучения - достижение оптимального общего развития каждого школьника на базе усвоения предметных знаний, умений и навыков. Общее

Рабочая программа- это индивидуальный инструмент педагога, с помощью которого он определяет оптимальные и наиболее эффективные для данного класса содержание, формы, методы приемы организации образовательного процесса в соответствии с определенными Cтандартом целью и результатами обучения Рабочая программа-

Общие принципы работы с детьми, имеющими трудности в обученииТрудности при обучении могут быть тесно связаны с функциональным состоянием мозга ребенка, с незрелостью или же с несформированностью различных процессов, играющих важную роль в протекании познавательной деятельности.Знание причин, приводящих к трудностям, позволяет формулировать

Любовь к ребенку Недополучивший родительской любви ребенок вырастает :НедоброжелательнымОзлобленнымДерзкимЧерствым к переживаниямЗамкнутымЧрезмерно застенчивымЧрезмерная любовь к ребенку:ЭгоистиченИзнеженИзбалованЗазнаетсяЛицемерен Стили родительского воспитанияАвторитарныйРаздражительные, склонные к конфликтам дети. Авторитарные родители ограничивают свободу и права ребенка, во всем подчиняют их своей воле. Не дают свободы выбора,