Презентации по Педагогике

Сенсорный ящик Многофункциональный игровой набор предназначен для развития тактильных ощущений и осязательного восприятия. При проведении игр тренируется память, развивается навык соотнесения информации, полученной через разные сенсорные системы, сличение признаков разной модальности (дифференцировка, обобщение). С его помощью можно формировать осязательные представления о материалах, фактуре, о

План работы педагогического советаЧто наши учащиеся знают о Портфолио? Анализ анкетирования учащихся ГМУК № 2. Худякова Т.М.Портфолио школьника. Что это? Шевахина О.Н.Методические рекомендации. План урока «Портфолио школьника» Семенова

Персональний сайт викладача інструмент інноваційної діяльностіПастернак Ігор ВасильовичВикладач ветеринарних дисциплінБучацький коледж2015р.

Осуществляя словарную работу, воспитатели придерживаются следующих принципов:1) работа над словом проводится при ознакомлении детей с окружающим миром на основе активной познавательной деятельности;2) формирование словаря происходит одновременно с развитием психических процессов и умственных способностей, с воспитанием чувств, отношений и поведения детей;3) все

Значение предметно - развивающей средыРазвивающая среда способствует установлению, утверждению у дошкольников чувства уверенности в себе, дает ему возможность испытывать и использовать свои способности, стимулирует проявление им самостоятельности, инициативности, творчества.М.Н. Полякова Основная идея проектаСовременный детский сад – это место, где ребенок получает

ПОРТФОЛИО     УЧИТЕЛЯ Муниципальное образовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа №__г. Валуйки»ПОРТФОЛИОучителя _________________________ (предмет)__________________________________________(фамилия, имя, отчество) Валуйки, 2008 Меняем шрифты и содержание по своему

Общие причины:Недостаток волевых и нравственных качеств детей;Отсутствие усердия и прилежания;Подростковое равнодушие(в средних классах успеваемость снижается)Дифференцированное отношение к учебным предметам, в зависимости от профессиональных намерений учащихся(старшие классы)Личностные особенности учащихсяУровень самооценкиВзаимоотношение с учителями, родителями, учащимисяНедостаточная сформированность основных психических процессов Психологические причины неуспеваемостиНедостатки познавательной

Шагаем, подпрыгивая!Улыбаемся! Всем весело! Поворачивайся в разные стороны, пританцовывая!

Работу выполнилаКурбатова Ольга АнатольевнаЗаместитель директора по УВР1 квалификационной категории МОУ среднейобщеобразовательнойшколы №3 города ИскитимаНовосибирской области Основополагающий вопрос: Как сформировать мотивационную сферу учащегося? Вопросы педсовета: Что такое «мотив», «мотивация»? Какие компоненты составляют мотивационную сферу учащегося? Каковы возможные действия педагога

Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий учителя и учащихся, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие умственных сил и способностей учащихся, овладение ими средствами самообразования и самообучения. Методы обучения обозначают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия субъектов обучения. Принципы классификации методов:

Ученик, осваивающий опытДерево познанияПедагог, демонстрирующий способы возделыванияПлоды – новые открытия, результат исследованияЛистья – учебные предметыВетви – составные культуры: образование, цивилизация, гражданственностьСтвол - традицииКорни дерева - культураПочва – социум, опыт человечества Содержательные линииинформативная деятельность в первом классе;развитие критического мышления во втором классе;культура

В мире много сказокГрустных и смешных.И прожить на светеНам нельзя без них.Пусть герои сказокДарят нам тепло.Пусть добро навекиПобеждает зло! Ю. Энтин Тип проекта: творческий,

- Отметки, которые получают наши дети, - это оценки их труда. Иногда получается, что успеваемость учащихся снижается по сравнению с прошлым учебным годом или по сравнению с прошлой четвертью. Почему это происходит? Почему наши дети не хотят учиться и как следствие

Структура Кабинета здоровья МОУ ППМС Центра ППРК

Критерии и показатели для установления соответствия уровня квалификации педагогических работников образовательных организаций по должности «учитель» (утверждены приказом Департамента образования областиот 11.10.2013 № 2619) Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ Порядок аттестации педагогических работников государственных и

1. «О рабочих программах учебных предметов» письмо МИНОБРНАУКИ России от 28.10.2015г. № 08-17862. Приказ МИНОБРНАУКИ России № 1576 от 31.12.2015 «О внесении изменений в ФГОС НОО, утвержденный приказом МОиН РФ от 06.10.2009г. № 373»3. Приказ МИНОБРНАУКИ России № 1577 от 31.12.2015

Правила поведения на уроках При входе учителя в класс учащиеся встают в знак приветствия и садятся после того, как учитель ответит на приветствие и разрешит сесть.Во врем урока обучающиеся должны внимательно слушать учителя, выполнять его требования, не противоречащие законам Российской Федерации

Основные вопросы:Отличие современного урока от традиционного2. Структура урока по ФГОС3. Типология современного урока

Безопасность жизнедеятельностиТема:Введение. Основыбезопасностижизнедеятельности 2 Учебные вопросы:1. Задачи и порядок изучения курса2. Основные положения безопасности жизнедеятельности.3. Принципы, методы и средства обеспечения безопасности деятельности3

Методы проблемного обучениячастично – поискового или эвристический, проблемного изложения исследовательский Этапы решения проблемы