Презентации по Педагогике

Навык чтенияНачитанностьУмения работать с книгойНавыки и умения собственно читательской деятельностиПоказатели обученности(учебные компетенции)по литературному чтению «5» «отлично»Отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учеб. материалу;Не более одного недочета, логичность и полнота изложения.«4» «хорошо»Наличие 2-3 ошибок или 4-6 недочетов по текущему

Содержание Страхи младшего школьника Страхи От 7 до 11 лет Преодоление и профилактика страхов Литература СтрахиСтрах – это эмоция, возникающая в ситуации угрозы биологическому или социальному существованию

Объект исследования: процесс оценивания компетенций учащихся начальной школы.Предмет исследования: способы и средства оценивания компетенций учащихся на уроках литературного чтения.Цель исследования: проанализировать состояние и выявить проблемы оценивания компетенций младших школьников на уроках литературного чтения. Положение выносимое на защиту: актуальное состояние оценивания компетенций

В традиционной педагогике педагог всегда выступал в роли единственного активного участника процесса обучения, он же осуществлял единоличный контроль, он же осуществлял отбор учебной информации. В настоящее время необходим иной подход. Обучающийся должен стать главной фигурой: активной, познающей, деятельностной. Интеллект-карты (в оригинале

Цель проектного обучения - создание условий, при которых учащиеся:самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников;учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах;- развивают у себя исследовательские умения и системное мышление. Проект

Интеграция - целостное явление, объединяющее образовательные области, разные виды деятельности, приёмы и методы в единую систему на основе календарно-тематического планирования, выступает в дошкольном образовании ведущим средством организации образовательного процесса, ведущей формой которого становятся не занятия, а совместная со взрослыми и самостоятельная

Цель: 1. Автоматизировать звук [р] в разных позициях слова (в начале, в середине, в конце).2. Закрепить знания детей по лексическим темам. овощи

Тексты на ЕГЭПублицистический стильХудожественный стильСоциально-нравственныепроблемыВнутренний мир человека,Авторское понимание действительности выражается обычно скрыто (имплицитно), всей совокупностью текстовых, композиционных и языковых средств. Три блока проблем (аргументов) Проблемы, связанные с духовным развитием человека Предметом осмысления в таких текстах выступают факторы, способствующие

Условные обозначенияВлажность воздухаОтношение к светуВыносливость Полив ВыносливоеКапризноеОбычная тем-раРегулярное опрыскиваниеХорошее подсушивание землиЛегкое подсушивание землиПостоянно влажная земляУровень воды в поддонеПрямые лучи Рассеянный светПолутень Тень УЗУМБАРСКАЯ ФИАЛКАМноголетнее травянистое растение с укороченным сочным стеблем, несущим розетку листьев. Листья до 8 см. длиной, черешковые, сердцевидные

Педагогическая диагностика (старший дошкольный возраст)Педагогическая диагностика призвана помочь в понимании реальной картины достижений, затруднений, перспектив развития ребенка, педагогического потенциала имеющихся условий его становления и характера требуемой помощи (содействия) педагога, которая может проявляться как:педагогическое руководство;педагогическая поддержка;педагогическое сопровождение. Диагностика – это деятельность

АктуальностьЛичностно-ориентированный подход вносит существенные изменения во все компоненты системы обучения: цели, содержание, принципы, технологии обучения и в организацию учебно-воспитательного процесса. Обучение иностранному языку признается приоритетным направлением в обновлении образования. Процессы обновления в сфере обучения предоставляют педагогам право и возможность самостоятельного выбора

Образовательная программа «Гармония» это учебно-методический комплект (УМК) для 1-4 классов общеобразовательных учреждений, обеспечивающий реализацию основной образовательной программы для начальной школы.«ГАРМОНИЯ» «Гармония» включает в себя: -Букварь. Авторы: М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко, Н.М. Бетенькова, О.Е.Курлыгина. -Русский язык. Авторы: М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко. -

Содержание:1. Современный урок – конструирование активного взаимодействия ученика и учителя2. Общая классификация3. Задачи урока4. Основные этапы урока по ФГОС: "Открытие нового знания"5. Урок рефлексии6. Урок развивающего контроля7. Урок общеметодологической направленности.8. Заключение.9.Литература. Современный урок – конструирование активного взаимодействия ученика и учителя.-на первом

Тема: «Воспитание самостоятельности в хозяйственно- бытовом труде у детей среднего возраста» Задачи:1). Отбор и описание методик для определения уровней самостоятельности в хозяйственно-бытовом труде.2). Определение уровней самостоятельности в хозяйственно-бытовом труде путём наблюдений.3). Обобщение полученных результатов.

Проблемное обучение — организованный преподавателем способ активного взаимодействия субъекта с проблемно-представленным содержанием обучения, в ходе которого он приобщается к объективным противоречиям научного знания и способам их решения. Учится мыслить, творчески усваивать знания. Проблемное обучение как педагогическое явление: история развитияПсихологической основой концепции

План практикума:Цель: Повысить уровень профессионального мастерства в вопросах взаимодействия с семьями воспитанников.План: Трудности организации совместной работы педагога с родителями воспитанников.Итоги анкетирования педагогов.Деловая игра. Трудности Организации совместной работы педагога с родителями воспитанников:

Многие дети проводят свое время за компьютерами…Какую пользу может принести компьютер ребёнку ? Развивающие игры

3 разделаОбщее образование для всех и каждогоКлючевые направления развития общего образованияИнструменты и механизмы обновления школьного образования 1.Общее образование для всех и каждогоСоциальный заказ – личность, обладающая инициативностью, способностью творчески мыслить и находить нестандартные решенияКлючевая характеристика нового образования – не только передача

Цель: активизация развития профессиональной компетентности педагогов, повышение качества образования. Задачи:Познакомиться с понятием «профессиональная компетентность», видами профессиональной компетентности.Провести самоанализ профессиональной компетентности педагогов по пяти основным типам: гностические, проектировочные, конструктивные, организаторские, коммуникативные.Выявить значимость компетентностного подхода для социализации личности выпускника, построив модель компетентного ученика

Адаптация – это сложный процесс привыкания ребенка к новой обстановке, к новому режиму дня, к новым отношениям и выработка новых умений и навыков. Выделяют три фазы адаптации:1.Острая фаза, дезадаптация - наблюдаются частые заболевания, нарушения сна, аппетита, нежелание ходить в детский сад.2.