Презентации по Педагогике

«Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и больше всего - люди…» А.С.Макаренко «У моего поколения хоть «плохонькие», но были идеалы, а у современного их совсем нет».

Мандраж – стресс -- депрессияМандраж – легкое беспокойство, переживание.Стресс- состояние психического напряжения, возникающее у человека в процессе деятельности в наиболее сложных и особых обстоятельствахДепрессия-психическое заболевание, как правило возникающее после негативных событий в жизни человека, но часто развивается без какой-либо видимой причины

проговорить вслух негромко по слогам каждое слово (для учащихся с моторной памятью);молча посмотреть на слова, прочитывая их про себя по слогам; потом закрыть глаза, чтобы представить его написанным; снова открыть глаза и проверить себя (для учащихся со

ЭпиграфВсе в мире цепью связано нетленной,Все включено в один круговорот:Сорвешь цветок, а где-то во ВселеннойВ тот миг звезда взорвется и умрет… Л.Куклин Применение

Хроника Болонского процесса1999 (Болонья). Начало Болонского процесса. 23 страны20002001 (Прага)2003 (Берлин). Присоединение России. 40 стран 20062005 (Берген). 45 стран. Приказ Минобрнауки № 40 от 15.02.05Tuning (25 стран EU)2010. Завершение Болонского процессаTuning Latin America (18 стран)Предыстория.1988 (Болонья). Великая хартия университетов

Слово дано человеку, животным – немота .

Внеучебная деятельность школьников – понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Организация занятий по направлениям внеучебной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе Часы, отводимые на

Ключевые компетентности математическая коммуникативная (языковая) информационнаяавтономизационная социальная продуктивнаянравственная Запрос информационного обществаНужен человек обучаемый, способный самостоятельно учиться и многократно переучиваться в течение постоянно удлиняющейся жизни, готовый к самостоятельным действиям и принятию решений

Приоритетные задачи социально-экономического развития Россиивыход экономикиРоссии на стандартыблагосостоянияразвитых стран1234обеспечение высокогокачества и комфортныхусловий жизни населениясоздание благоприятнойсреды обитания человекаизменение социальнойструктуры обществав пользусреднего класса Стратегическая цельгосударственной политикив области образованияповышение доступностикачественного образования,соответствующего требованияминновационного развития экономикиприоритетные задачигосударственной политикиобеспечениеинновационного характерабазового образованиямодернизация институтовсистемы образованиясоздание современнойсистемы непрерывногообразованияформирование механизмовоценки качества

ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕдоступность образования для всех приспособление процесса обучения к индивидуальности и различным нуждам всех детей, в т.ч. детей с ограниченными возможностями здоровья. Из истории развития проекта «Инклюзивное обучение» в Гимназии №561996годНачало проекта. Поступление в 1 класс двух слабослышащих детей

Проект без критериев оценки напоминает стрельбу с завязанными глазамиОценка – это не кнут и не пряник, а просто показатель роста, разумеется, если она максимально точна и достоверна.Всякая оценка предполагает измерение того что есть и его сравнение с тем, что должно быть

Задачи взаимодействия ДОУ с родителями

«Всё, чего я достиг в жизни, стало возможным, благодаря книге» Ричард Бах (американский писатель, философ, публицист) «Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась». (А.И. Герцен)«Чтение – это один из истоков

Основная образовательная программа МАДОУ детский сад № 65 включает III основных раздела:I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ.II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ.III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ. Основная образовательная программа дошкольного образования МАДОУ детский сад № 65 г. Балаково Саратовской области (Далее – Программа) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом

Учитель в системе развивающего обучения:Профессионально компетентныйГуманистРавноправный с учащимися партнерОрганизатор учебной деятельностиУчастник коллективного познания Ученик в системе развивающего обучения.Целостная личностьСубъект ученияУчастник учебного сотрудничестваКритически мыслящий человекНе ученик , а учащийся ,т.е. учащий себя под руководством учителя

Объект исследования: эмоциональная сфера личности младших подростковПредмет исследования: особенности эмоциональной сферы личности младших подростков, обучающихся в «компенсирующих» классах по коррекционно-развивающимся программам Цель исследования: изучение особенностей эмоциональной сферы личности младших подростков в классах «компенсирующего» обучения по коррекционно-развивающим программамЗадачи исследования: - на основе

Нормативные документы (региональные)Приказ министерства образования Ставропольского края от 26.10.2010г. № 694-пр «Об утверждении перечня предметов государственной (итоговой) аттестации в новой форме выпускников IX классов общеобразовательных учреждений Ставропольского края в 2011 году» Приказ МО

Немного из истории:Понятие «школьные болезни»Р. Вирхов в 1870 г.Меры борьбы : игры, танцы, гимнастика и все виды изобразительного искусства О школе:Школа олимпийского резерва (1995)Спортивно- оздоровительная направленностьРесурсный центр «Создание службы здоровья в ОУ» (2008-2011)

www.themegallery.comCompany LogoПлан www.themegallery.comCompany LogoКонцептуальные основания моделирования организации исследовательской деятельности учащихся. Моделирование является одним из методов научного исследования, в процессе которого выявляются и фиксируются существенные, генетические связи между элементами системы или группы явлений. Исторически моделирование возникло в области естественно-математических