Презентации по Педагогике

Итоги учебной деятельности в начальной школе за 2008-2009 г. Качественная успеваемость по классам70-100% - оптимальный уровень50-74 % – достаточный уровень

Тема над якою працюю: “Формування руxової активності учнів засобами фізичної культури” БДПІ Педагогічний стаж: 18 років Кваліфікаційна категорія:вчитель І категорії Посада: Вчитель фізичної культури

РАЗДЕЛ 2ЧТО Я ЗНАЮ О МИРЕ ПРОФЕССИЙУрок № 13ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ТИПА ЛИЧНОСТИПсихология и выбор профессииУрок 13 Урок 13Первые подходы к выбору профессии основывались на критериях, максимально учитывающих соответствие личности и профессии – так называемой профессиональной пригодности , т.е. согласовывались востребованные

Анкета 1. Зачем ты идёшь в школу?а) получить знания;б) встретиться с друзьями;в) получить хорошую оценку.2. Когда ты больше доволен посещением школы?а) тебя похвалили;б) ты получил отметку;в) тебя на уроке спросили.3.Когда ты не выучил урок и пришёл в школу, то

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Концепция развития универсальных учебных действийразработана на основе системно-деятельностного подхода (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов, А.Г. Асмолов) группой

ЭвристикаЭвристика в общепринятом понимании — это наука о творчестве, о творческой деятельности людей с целью получения новых результатов в исследуемых ими областях. Эвристическое обучение реализуется :- через интеграцию предметов;- освоение элементов творчества в учебной и практической деятельности;- исследовательскую деятельность.- выполнение творческих

12/24/2021Разберемся в понятиях: оценка, отметка, баллоценка – это суждение (мнение, точка зрения) по поводу некоторого явления, процесса или объекта, а также способ установления качества оцениваемого объекта (процесса, результата и т.п.)определение и выражение в условных знаках-баллах, а также в оценочных суждениях учителя

Совершенствование структуры и содержания начального общего образования предполагает переход массовой начальной школы от навыко- знаниевой к личностно- ориентированной ,развивающей модели обучения.Приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере определяет успешность дальнейшего обучения. Основные

Оценивание – процесс соотношения полученных результатов и запланированных целей. Цель реформы оценивания – сделать оценку содержательной, объективной, дифференцированной. Оценивание является постоянным процессом, естественным образом, интегрированным в образовательную практику. Оценивание может быть только критериальным. Основными критериями оценивания выступают планируемые результаты обучения. При этом нормы

Отличия касаются прежде всего базисных учебных плановФедеральный компонент государственного стандарта общего образования (2004)ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (2010)Таким образом, работая по новым стандартом (ФГОС), учитель будет использовать ДРУГИЕ учебники по географии и биологии (!) Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (2004)Федеральный перечень 2012/13

План Визначення поняття “числівник” у працях сучасних дослідників.Історія функціонування числівника в українській мовіГраматичні ознаки числівникаСинтаксична роль числівниківРозряди числівників за значенням та граматичними ознаками Список джерел1. Безпояско О. К., Городенська К. Г., Русанівський В. М, Граматика української мови. Морфологія: Підручник.— К.: Либідь,

Пояснительная записка 1.1. Кому и зачем нужна образовательная программа школы?Основная образовательная программа ( в дальнейшем, ООП) образовательного учреждения МОУ «СОШ №6» города Бузулука Оренбургской области является инструментом управления качеством в условиях полноценного диалога всех участников образовательного процесса. ООП - это отражение согласованной

В 2010году утверждена инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА» 6 пунктов президентской инициативы1. Переход на новые образовательные стандарты 2. Развитие системы поддержки талантливых детей 3. Совершенствование учительского корпуса 4. Изменение школьной инфраструктуры 5. Сохранение и укрепление здоровья школьников 6. Расширение самостоятельности школ

Постановление Правительства Самарской области №24 от 19.05.2004г.Инструктивное письмо департамента образования и науки администрации Самарской области №887 от 01.04.2003г. «Методические рекомендации по введению метода проектов в практику образовательных учреждений»Нормативное обеспечение компетентностно - ориентированного образования АКАДЕМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕОсновные составляющие образования:КОМПЕТЕНТНОСТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕОсновные составляющие ключевых компетентностей:ЗУНы:

Цель исследования теоретически обосновать и опытно-экспериментальным путем проверить эффективность коррекционных упражнений на уроках чтения, направленных на развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта. Объект исследования внимание младших школьников с нарушением интеллекта.

Компьютер Компьютер

Знайомство з історією рідного села

ФГОС НООФ – федеральныйГ – государственныйО – образовательныйС – стандарт Н – начального О – общего

Центральное место в формировании личности ребенка занимает семья. По мнению исследователей именно от нее на 70 % зависит, каким вырастет человек и какие черты характера сформируют его натуру. Семья и школа – два важных института социализации ребенка. И хотя их воспитательные