Презентации по Русскому языку

Тема: «Пальчики научат говорить»Проблема: В последнее время в ДОУ наблюдается увеличение количества детей, имеющих проблемы в речевом развитии. Возраст от рождения до трёх лет в научном мире считается уникальным, стратегически важным для последующего развития человека. Видный ученый Н. М. Щелованов называл

Я собрал большой урожай фруктов и ягод, и теперь мне очень хочется сосчитать в них слоги, но я не умею… Научите меня, пожалуйста.

Урок № 4 Тема: Вспоминаем правила переноса слов ЧистописаниеВв Ва Во Ву ва во ви вуВиктор вошёл в ворота.

ДЕКАБРЬЯ – декабрь, старший сын,Льда и снега господин.Я работы не боюсь,Днём и ночью я тружусь:Землю снегом посыпаю,Речки льдами покрываю,Чтобы дети не скучалиВ эти зимние деньки,Чтобы смело доставалиСанки, лыжи и коньки! ЯНВАРЬЯ – январь, я средний сын,Лютой стужи господин.Ну-ка, дети, не ленитесь,Бегайте

Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.Суть заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, все стихотворение зарисовывается схематически. После этого ребенок по памяти, используя графическое изображение, воспроизводит стихотворение

СЛОНЫ- СЛОН *** Наступила в…сна прилетели гр…чи на д…ревьях распустились первые л…сточки.

Был ясный зимний день.Наступили зимние каникулы.Весь январь стояли лютые морозы.Ночью выпал пушистый снег. вышли во ребята двор

Цель: закрепить знания учащихся об изученных буквах Задачи:образовательные: сформировать представления об актерских способностях кошек;закреплять умения проводить звуко-буквенный анализ слова;продолжить формировать умения работать с текстом;продолжить формировать у учащихся умения организовывать себя и работать в заданном темпе;формировать творческую активность учащихся;формировать фонематический слух;

План урокаМинуткачистописанияСловарнаяработаПодготовкак новой теме(что мы уже знаем?)Изучениеновой темыЗакреплениеизученногоИтогурока Домашнеезадание

,,

Прочитайте слова. Выпишите изменения слова в первый столбик, а во второй – его родственные слова. Не попадитесь в ловушку! игрушка, игра, кукла, игрой, играть, игры, игривый, грушка играми, икра, поиграть изм. род. игра игра Проверь, как выполнил работу Авосик. игра игра игрой игрушка игры грушка играми игривый икра поиграть играть

Алгоритм вычитанияПишу пример.Вычитаю единицы.Вычитаю десятки.Читаю ответ. Мы осанку исправляем, Дружно спинку прогибаем. Вправо, влево мы нагнулись, До носочков дотянулись. Плечи вверх, назад и вниз. Улыбнись всем и садись.

сущ. ?\_____\ + \______\ , сущ.

ВОСТОК КОМЕТА КОСМОНАВТ РАКЕТА

Прозвенел звонок для нас!Все зашли спокойно в класс,Встали все у парт красиво,Поздоровались учтиво.Тихо сели, спинки прямо.Мы легонечко вздохнемИ сейчас урок начнем. Плещет теплая водаВ берега из чугуна.Отгадайте, вспомните:Что за море в комнате?Загадка

Замените фразеологические обороты глаголами в прошедшем времени, полученные глаголы запишите в выбранные вами столбики. Бить баклуши – ? Клевать носом - ? Вешать нос - ?

- Ученики решали контрольную работу. Десять детей написали на пять, а восемь человек написали на отметку четыре. Сколько учеников получили тройки? Существительное, глагол, прилагательное, предлог, союз, наречие