Презентации по Русскому языку

Маршрут экспедиции Изложение по самостоятельно составленному плану. «Пингвины»

У меня дома живёт кошка Муська. Голова у кошки круглая. На голове торчат небольшие чуткие ушки. Глаза как будто расколоты посередине. Эта узкая щель расширяется в темноте, что помогает кошке лучше видеть. Всё тело кошки мягкое, гибкое. Хвост длинный и пушистый. Ноги

Паспорт проекта

Цель: автоматизация звука [р*].Вариант №1 Автоматизация в словах:Взрослый говорит: «Это Рита. У неё кисть. Рита нарисует коричневой краской… (Ребёнок называет картинки)Вариант №2Автоматизация во фразе: Взрослый говорит: «Что нарисовала Рита?»Например:Коричневый шарик. Коричневый гриб и. т. д.Вариант №3 Автоматизация в речи:Рита нарисовала коричневый

Цели урока:Создать  условия для того, чтобы школьники самостоятельно составили письменное сочинение басни на основании своих наблюдений по картине;Задействовать ранее полученные знания о басне (похожа на сказку, композиционно состоит из двух частей: повествования и морали).

Шестое марта.Классная работа. Минутка чистописанияСемь раз отмерь – один раз отрежь.Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

СЛОВА-НАЗВАНИЯПРЕДМЕТОВПРИЗНАКОВ ПРЕДМЕТОВДЕЙСТВИЙ ПРЕДМЕТОВКто?Что?Какой?Какая?Какое?Какие?Что делает?Что делаем?Что делают?Что делали?ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ(сущ.)ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ(прил.)ГЛАГОЛ(гл.) СказкаЧудоЗолотаяТеремБелочкаОрешекДобрыйВолшебнаяСказочныйВкусноеЛетаетИнтересныйВыдумыватьЗаколдуетРассказываемЧитатьФеяМечтаемСУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕПРИЛАГАТЕЛЬНОЕГЛАГОЛ

Записать фразеологизм с отгаданным словом и дать ему объяснение.Составить предложение с фразеологизмом.Составить небольшой рассказ с фразеологизмом.

Словарный диктантМ…г…зин, ябл…ко, р…стение, р…бота, ч…рный, ж…лтыйУ Ж И Н Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопрос кто? или что? Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы

На части не делится солнце лучистоеИ вечную землю нельзя поделить,Но искорку счастья луча золотистогоТы сможешь, ты в силах друзьям подарить! Минутка чистописания

Гитлеровский приказГитлер летом 1942 г. приказал своим генералам идти на Кавказ: «Взять Новороссийск во что бы то ни стало! А потом идти на Геленджик, на Туапсе. Овладеть всем Черноморским побережьем».Захват Новороссийска открывал фашистам дорогу на богатства Кавказа и Кубани. Новороссийск — это ворота с моря, через которые будут поступать гитлеровцам свежие силы, оружие,

ореʹхОрех – 1) плод некоторых деревьев или кустарников со съедобным ядром в твёрдой оболочке. 2) дерево или кустарник, приносящие такие плоды, а также его твёрдая древесина, идущая на столярные изделия. Однокоренные слова: ореʹшек, ореʹшина, ореʹшник, ореʹховый.Фразеологизмы: 1)Под орех разделать (

Словарная работа Ин…й, д…кабрьский, …нварский, м…тель,ф…вральский, п…роша. Словарная работа Иней, декабрьский, январский, метель, февральский, пороша.

Вопрос № 1Тёплою водою Руки чисто мою Кусочек мыла я возьму И ладошки им потру. Ответы

Речь – неизменимый спутник ребенка, познает ли он природу или явления окружающей его среды, наблюдает ли трудовые процессы или в них сам активно участвует, проявляет ли себя в игре или других занятиях Понятие интерграцияЦель обучения Создание у детей целостного

(20.12.1900 – 19.08.1996) — русский художник, иллюстратор, живописец и график. Детство Т. А. Мавриной прошло в Нижнем Новгороде. Детей было четверо, и воспитывали их, как полагалось в интеллигентных семьях: чтение и рисование, обучение музыке и языкам, внимание к фольклору и народному