Презентации по Русскому языку

Я корова, живу в хлеву, пасусь на лугу и ем траву, а зимой человек кормит меня сеном, взамен я даю вам ребята очень вкусное молоко. Мууу…. А меня называют баран, я тоже люблю кушать траву или сено, а вам ребята даю

«Язык-это история народа. Язык - это путь культуры. Поэтому изучение и сбережение русского языка является необходимостью.»Куприн А.И. Что делал? Что делаю? Что буду делать?

Цель. Формировать представления учащихся об основных грамматических признаках имён прилагательных; о том, что род прилагательного совпадает с родом имени существительного, к которому данное прилагательное относится.Планируемый результат:смогут узнать, какие родовые окончания бывают у имен прилагательных;будут учиться распознавать их;будут продолжать обучаться самостоятельно «открывать»

Орфографическая зоркость Орфографическая зоркость – это умение позиционно оценивать каждый звук в слове. Орфографическая зоркость – это умение замечать орфограммы, т.е. ошибкоопасные места. Работа со словом в 1 классе.1. Слышать звучащее слово (произнеси слово сом, послушай себя. Сколько звуков в этом

СЛОВОбуквыслогисуффикскорень приставка окончание ? кореньсуффиксприставкаокончаниеВспомните части слова. Дайте определения.- это общая часть родственных слов- это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов- это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов -

АЛФАВИТ Вопрос урока:Как устанавливать слова в алфавитном порядке ?

План урока:1. Минутка чистописания2. Работа со словами3. Составление словосочетаний4. Работа в тетради5. Работа с текстом6. Домашнее задание7. Итог урока Улыбка

Определяем основной вопрос урокаОткрываем новые знанияПрименяем новые знания

Я рисую сосну. Я рисовал сосну. Я нарисую сосну.

Гостья к нам пришла с опушки -Зелена, хоть не лягушка.И не Мишка косолапый,Хоть её мохнаты лапы.И понять не можем мы:Иглы для чего нужны?Не швея она, не ёжик,Хоть на ёжика похожа.Догадаться очень просто,Кто пришел к нам нынче в гости? http://vikaver4enko.ucoz.ru/ Ёлочка

ПРОЧИТАЙ Необходимы: ломтики хлеб•. 1 – 2 • йца, немного масла, соль.Кубиками нарезаем хле•. На ск•в•ро•к• кладем немного масла и слегка жарим хле•. Разбиваем в ч• •шк• 1 – 2 •йца, солим. Можно добави•ь ло•ку м•л•ка. Л•ем все на ск•в•ро•ку.

Алка - барлык татар хатын - кызлары арасында иң киң таралган бизәнү әйбере. Алкаларның аерым төре әллә ни әһәмиятле булмаган. Һәркем үзенә ошаганын сайлап алган. Гомүмән алганда, чагыштырмача зур булмаган алкалар такканнар

Всех на свете он добрей , Лечит он больных зверей, И однажды бегемота Вытащил он из болота. Он известный, знаменит Это доктор ……. АЙБОЛИТ.

ВПЕРЁД К ЗНАНИЯМ !!! К тайнам нашего языка

Валентин Александрович Серовживописец, график, рисовальщик, мастер портрета (1865, 7 января, Петербург - 22 ноября, 1911, Москва) В. А. Серов родился в Петербурге 7 января 1865 года в семье известного композитора А. Н. Серова. С детских лет будущего художника окружала

Устное народное творчество – это история народа, его духовное богатство Малые фольклорные формы колыбельные песни;пестушки;потешки;заклички;шутки, прибаутки;скороговорки;сказки

Гроза, грозный, погрозить; цветёт, цвет, цветной; зелень, зеленеет, зелёный; побелить, белый, побелка; сторож, сторожить, сторожевой; чистый, почистить, чистота; даль, удалить, дальний; низина, нижний, снизить. Выписать слова в три столбика: существительные, прилагательные, глаголы. Выделить корни. I группагрозацветзеленьпобелка сторожчистотадальнизинаСуществительные

Минутка чистописания Ач – ач –грач Ачи – ачи - грачи Пусть проталины темнеют, Солнца спрятались лучи, А, вы, видели сегодня

Летит к нам весною аист,Летит из далекой земли.Все знают, что в слове аистВторая гласная И АИСТ Я гуляю в парке по аллее, А вокруг звенит-поет апрель. -Хочешь слово написать аллея? Не забудь удвоенную Л АЛЛЕЯ