Презентации по Русскому языку

Каждый день жизни прибавляет нам частичку мудрости

Добро пожаловать В город Сказок Отгадай загадку и узнаешь, кто живет в сказочном городеВсех на свете он добрей,Лечит он больных зверей.А однажды бегемотаВынимал он из болота.Добротою знаменит,Это доктор …В сказке – лошадь не простая:Чудо-грива золотая, По горам парнишку

1.Рассмотри картинки. Это игрушки. Расскажи, как можно играть с каждой игрушкой.(Вездеходом можно управлять, нажимая на кнопки пульта).2. Рассмотри условные обозначения цвета и размера игрушек. (это коричневый большой мишка)(мишка, машинка, кукла, вездеход, кубики, робот) Послушайте рассказ. “Однажды мама зашла в магазин игрушек.

Корень словаОднокоренные слова КОРЕНЬ слова- значимая часть.Над словами родственными держит власть.

Минутка чистописанияВ воде купался, а сух остался.Гг гг ге гл Словарная работа В…круг, д…журный, з…вод, за…ц, к…р…ндаш, п…льто, …гурец, т…варищ, р…бота, с…поги.

Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе эти яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочка». Старик сказал! «Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут».ГЛАВНАЯ ЧАСТЬ злющая собачонкаГЛАВНОЕ СЛОВО

Посмотрите какая аппетитная корзинка. В ней лежит много овощей – помидорами, перцами, морковью, баклажанами. Овощи очень полезны для детей. Овощи могут расти прямо в земле, как, например, морковь...

Работа над ошибками.Л.сиха - …, м.тель -…, д.лбил -…, п.ляна -…, в.ршина - …, пос.дил -… . Лес.ной -…, поз.ний -…, радос.ный -…, чудес.ный -…, сер.це -… .Добыч. , встреч. , рыж.й, щ.паль-цы, ж.вотное. П.крылись, п.дули,

Цель: ознакомление с признаками объектов Определите цвет объектов

«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, это клад, это достояние, оставленное нам нашими предшественниками»И.С.Тургенев «Русский народ создал русский язык – яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью…»А.Н.Толслой

Связная речь – это развернутое изложение определенного содержания, которое осуществляется логично, последовательно и точно, грамматически правильно и образно, интонационно выразительно Виды связной речи: Диалогическая Монологическая

Этап 1. Определение объектов на картине.Цель: Обучить мыслительным действиям, ведущим к перечислению изображений на картине (дробление, моделирование, группировка)Алгоритм мыслительных действий при определении состава картины 1. Перечисление объектов на картине (в том числе и частей).2. Моделирование объектов.3. Группировка по заданному признаку.4. Обобщение

Пересказ - - это осмысленное, творческое воспроизведение литературного текста в устной речи. - это сложная деятельность, в которой активно участвуют мышление, память и воображение детей. Метод

Этапы работы над текстом I. «Работа с текстом до чтения»Предположения о героях, теме, содержании по фамилии автора, иллюстрациям, ключевым словам. Уточнение своих предположений. II. « Работа с текстом во время чтения»Первичное чтение текста.Повторное чтение текста.Беседа по содержанию.

«Сказка за сказкой» Участники проекта: дети, родители, педагоги.Вид проекта: творческий, краткосрочный В настоящее время, в меняющейся социально-культурной ситуации перед дошкольными учреждениями как никогда остро стоит проблема формирования у детей интереса к книге. Нынешние дети отдаляются от книги, предпочитая ей телевизор и

Решить орфографические задачи сер . . жур . вли пр . л . тели в небе пр . л . тели выс . ко Тема урока НаречиеЗадачи урока : 1.На

Свёкла плакать начала, До корней намокла: – Я, ребята не свекла, Я, ребята, не свекла, Я, ребята, свЁкла. (П. Синявский) Сперва – Их на кусочки режьте. А следом – Открывайте рты – И с наслажденьем ТОрты ешьте! Ошибкой будет Есть тортЫ!

жашачичажишищучу Я знаю... Я умею... Я могу...

Задачи:Познакомить детей с буквами Закреплять зрительное восприятие Учить детей работать в парахЦели : Познакомить детей с буквами алфавита Кол-во детей не должно превышать 5-6 человекКарточки с буквами раздаются играющимВедущий говорит букву Играющие должны найти букву на полеЕсли у играющих совпали буквы

Глагол Цели:1) познакомиться с новой частью речи – глаголом.2) узнать, на какие вопросы отвечает глагол и что обозначает.