Презентации по Русскому языку

Какими частями речи являются выделенные слова?1. Белое покрывало всю землю покрывало.121 В каком слове только второй слог может быть ударным?1) кружки2) снежки3) краны4) деньги2

Иногда согласные Бывают очень хитрые…Звук почти не слышитсяА буква в слове пишется??? Чтобы знать, как писать, надо слово изменять.Тростник-трость,Вестник-весть,Сердце-сердечко. А эти слова запомни!Лестница,праздник,чувство.

Друзья!Думаете, что изучение языка – это скучно? А вот и нет! Загадок тут очень много!В нашем языке есть простые и понятные всем слова. Ну что может быть загадочного в словах «ёж» или «рукавицы»? А вот с выражением «ежовые рукавицы» уже не

И. п. кто? что?Р. п. кому? чему?Д. п. кого? что?В. п. кого? чего?Т. п. кем? чем? И. п. кто? что?Р. п. кого? чего?Д. п. кому? чему?В. п. кого? что?Т. п. кем? чем?

В .се .. ие дни г.товил . сь к .тлёту б.льш .. стая белых л . б . дей. Кому и в чём подчиняются имена существительные?

1 скл.2 скл..3 скл.машина 1 скл.2 скл..3 скл.тетрадь

ДетствоРодился в г.Луганске на Украине 10 ноября 1801 г.Здесь прошло его детство, здесь зародилась любовь к отчему краю, которую он пронёс через всю свою долгую жизнь, выбрав себе впоследствии литературный псевдоним Казак Луганский. Создал сборник «Пословицы русского народа».Создал «Толковый словарь живого

Словарные словаСлова с другими орфограммамибагажЕгипетромашкаёжикзвонокаппетитберёза Лестница успеха

Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь. Неспособность грамматически правильно построить предложение. Бедность речи. Недостаточный словарный запас. Употребление нелитературных слов и выражений. Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый

Формы работы учащихся: фронтальная индивидуальная работа в парах групповая Оборудование: Видеопроектор, учебник, дидактический раздаточный материал. Ход урокаI. Мотивационная установка, планирование работы.II. Повторение изученного. Актуализация знаний учащихся.III. Введение в тему урока.IV. Изучение новой темы.V. Закрепление полученных знаний.Работа в группахРабота по учебникуVI.

Речь — это важнейшая твор­чес­кая психическая функция человека, область проявления присущей всем людям способности к познанию, самоорганизации, саморазвитию, к построе­нию своей личности, своего внутреннего мира через диалог с дру­гими личностями, другими мирами, другими культурами. Актуальность детской использования журналистики в детском садуТворчествоРечевое

Эта женщина прекрасна,Красота её опасна.Может взглядом погубить,Сердце в миг оледенить.Вся она полна коварства,В ледяное её царство,Если кто-то попадет,То, пожалуй, пропадёт.Кто эта красавица,Что коварством славится?Властная, мятежная…Королева Снежная М_роз, за_ц, м_дведь, с_рока, р_сует.

МАШИНА ОТЪЕХАЛА ОТ ГАРАЖА. Обучение правильному использованию предлогов ЁЖ ВЫБЕЖАЛ ИЗ НОРКИ.

При обследовании детей, поступающих в дошкольное учреждение, наблюдается различное речевое развитие. Условно их можно разделить на три группы: 1. Дети, у которых речь совсем отсутствует. 2. Дети, которые говорят отдельными словами. 3. Дети, которые говорят фразами, но их речь невнятная и

Я о себе такого мнения:Огромна роль местоимения!Я делу отдаюсь сполна,Я заменяю имена!Стр. 59 Упр. 392устно Шестое марта. Четверг.

2. Имена существительные звезда, бабушка _________ рода;окно, горе - __________ рода;друг, закат - _____ рода.3.Имена существительные изменяются по _____________4. Выпиши из текста имена существительные. У меня живет цветок. Он бы моревыпить мог. Дам водички – он глотает и немножко расцветает!5. Подчеркни

Показатели развития речи ребенка второго года жизниЗначительно шире, чем активно используемыйКачественно иное понимание речи50-100 слов300-400словОблегченные слова и звукоподражание10-15 слов30-40 словАвтономная речьФункцию предложения выполняют определенные словаСлова несовершенны в фонетическом отношении Рекомендации по развитию речи ребенка второго года жизниРечь взрослых не должна быть

Гласные буквыА Е Ё И О У Ы Э Ю ЯА О У Ы Э – эти гласные обозначают твёрдость согласных звуков.И – обозначает мягкость согласных звуков.Е

Оля и Лида пошли в лес. После долгой дороги они сели пообедать. Вынули из сумок яйца, огурцы, хлеб с маслом. Только закончился обед – в ветвях берёзки запел соловей. Подружки не шевелились, слушали прекрасную песню. Соловей закончил петь.