Презентации по Русскому языку

Обозначениеосноваприставкакореньсуффиксокончание Части словаосноваокончаниеприставкакореньсуффикс- апо--езд--к-

Речь ребенка формируется:- под влиянием речи взрослых;- речевого окружения;- воспитания и обучения. Ученые, которые занимались вопросом необходимости обучения родному языку- Аркин Ефим Аронович (1873-1948)- Тихеева Елизавета Ивановна (1867-1944)

?

Назовет учитель намБуквы все по именам.Объяснит задач решенье,Вычитанье и сложенье.Он расскажет о морях,О лесах, цветах, зверях…На вопрос найдет ответИ полезный даст советУЧИТЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬИгры, песни очень кстати Подобрал нам воспитатель. В группе весело у нас Каждый день и каждый час!

Собери словаФо-,-бё, ре-, рк, -нарь, ци-, нок.Фонарь,ребёнок,цирк. Анаграммыбокерёнрикцрафьон Ребёнок, цирк, фонарь.

Как определить склонение имени существительного?1. Поставить слово в форму именительного падежа единственного числа (начальная форма) кто?что?2.Определить род и выделить в начальной форме слова окончание.3.По роду и окончанию определить склонение. Как правильно написать безударное окончание имени существительного?1.Определить склонение.2.Подставить контрольное слово и написать

О ком говорится в тексте? (Об оленях)Что предложил оленю Никита? (Соль)Как вы понимаете выражение соль манила? (Притягивала, привлекала)Почему автор называет оленя рогач? (Олень имеет крупные рога)Почему заволновались олени? (Заволновались за оленёнка)Что происходило вокруг? (Вокруг летали птицы, ползали муравьи)Кого еще кормил автор?

Строение грибов (на примере боровика)шляпканожкагрибница Белый гриб или боровикЯ – белый гриб, я – царь грибов, Бесценный дар грибных лесов. Росту в дубраве и в бору. Прославлен широко в миру.  И если ты меня найдёшь,  Узнаешь сам, как я хорош! 

Словарная работа

Инструкция Для выполнения заданий вам необходимо выбрать инструмент, которым можно записывать ответы на вопросы. Для этого после запуска показа файлов щелкните правой кнопкой мыши в любом месте экрана для вызова контекстного меню и выберите Указатель в виде Карандаша или Ручки.

Основная задача – научить детей свободно пользоваться родным языком. Правильно и понятно излагать свои мысли в устной формеЗадачи:Развитие словаря;Формирование грамматического строя речи:Звуковая культура речи;Развитие диалоговой речи;Развитие монологической речи;Ознакомление с художественной литературой.

Речевое дыхание Важнейшие условия правильной речи – это плавный длительный выдох, четкая и ненапряженная артикуляция. Речевое дыхание – основа звучащей речи, источник образования звуков, голоса. Речевое дыхание Речевое дыхание отличается от

К . Д. Ушинский писал:«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам- он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету». Слова «мнемотехника» и «мнемоника» обозначают одно и тоже – техника запоминания.

Громко прозвенел звонок –Начинается урок. Наши ушки на макушке,Глазки хорошо открыты.

Мимическая гимнастика.

Корень. Однокоренные слова. Исследование

МАСТЕРСКА́Я1. Небольшое производственное или ремонтное предприятие, а также промышленное ремонтное предприятие. 2. Помещение, в котором работает живописец или скульптор.3. Часть цеха. Мой корень в слове снеговик,моя приставка в слове поддержка,мой суффикс в слове вестник,а окончание как у слова друг.

Шагает красавица, легко земли касается, Идёт на поле, на реку, И по снежку, и по цветку(Весна) Я раскрываю почки, в зелёные листочки. Деревья одеваю, посевы поливаю, Движения полна, зовут меня …