Презентации по Русскому языку

Виды упражнений, используемые для развития орфографической зоркостиДиктанты,включая выборочный, свободный, комментированное письмо, самодиктанты, письмо по памяти, диктанты с предварительной подготовкой.Списывание с дополнительными заданиями.Творческие работы, которые наряду с орфографическими умениями развивают умения воспринимать, воспроизводить и создавать текст. Упражнения для развития орфографической зоркостиПарные согласные

Попробуй определить склонение выделенных слов:прогноз погоды, увидел медведяКак определить склонение имени существительного, если оно стоит не в форме именительного падежа?Чтобы определить склонение имени существительного в косвенном падеже,

Этап урока: Постановка учебной задачи.   Технология: Проблемное  обучениеПриёмы и методы:Исследование возникшей проблемной ситуации в форме эвристической беседы.Работа в группах. Работа с презентацией Прочитайте текст. Сильная семья пчёл за сезон медосбора пролета_т путь, равный расстоянию между Землей и Луной.Пчёла с лёгкостью наход_т дорогу домой,

Интегрированное занятие во 2-ой младшей группе «Путешествие в весенний сад» Образовательная область : «познание» Цель: Создать ситуацию успеха, атмосферу радости и добра, создать чувства группового единства. Развивать речь, воображение, творческие способности. Дать детям возможность испытать разнообразные мышечные нагрузки

Разделительный мягкий знак

снежная капляснежная серёжкаснежный колокольчик

Технологическая карта1. Определение спряжения глаголов по ударному личному окончанию.2. Составление алгоритма определения спряжения глаголов с безударным личным окончанием.3. Преобразование информации из текстовой формы в схематическую.4. Работа над закреплением изученного материала.5. Самостоятельная работа.6. Рефлексия. Цель урока:Научить определять спряжения глаголов с безударным личным

ЛО Е ПРЕД НИ ЖЕИгра «Составь слово»ПРЕДЛОЖЕНИЕ1). Что такое предложение?2). Из чего состоит предложение? 1). Кот, у, Тишка, жил, Миши.Это предложение?2). Душистая, лугу, на, трава.3). Веры, карандаши, у, новые.4). Книги, малыши, читали, интересные.Задание: Составь и запиши предложения из данных слов.

1.Отметь слово, в котором все согласные твёрдые. 1) циркач 2) самолёт 3) парта 4) грустишь 2. В каком слове ударение падает на третий слог? 1) чепуха 2) картины 3) мальчики 4) солдаты 3. Укажи слово, в котором сочетание ЧН произносится как

++++++++++ +++++++++

воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения д/с №8 «Мишутка» общеразвивающего вида второй категории Вовко Ирины Борисовны «Развитие речи через ознакомление с окружающим миром»

Работа по речевому развитию детей занимает одно из центральных мест в дошкольном учреждении, это объясняется важностью периода дошкольного детства в речевом становлении ребёнка. Данное направление представлено в Федеральных государственных требованиях к структуре

д ревня Сах р

Весёлый прозвенел звонок,Мы начинаем наш урок!Утром солнышко просыпается, Всем ребятам улыбается.Лучик тёплый, золотой,Будет он нас согреватьИ в учёбе помогать. «Глагол является основой языка. Найти верный глагол для фразы – это значит дать движение фразе».

Цель : формирование коммуникативно - речевой активности родителей Задачи : - активизировать речь взрослых - развивать память и логическое мышление - формировать умение получать удовольствие от общения друг с другом - способствовать установлению партнерских отношений в коллективе родителей

КАКИЕ ЖИВОТНЫЕ ИЗОБРАЖЕНЫ НА КАРТИНКЕ? НАЙДИ ТОЛЬКО ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ

Отечественные ученые, а также педагоги Л.А. Венгер, Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, Н.П. Саккулина, Е.А.Флерина и другие подчеркивали, что дошкольный возраст – это период активного творческого развития личности ребенка в целом, когда развиваются все психические процессы (восприятие, мышление, воображение, становится произвольным внимание,

Язык – духовная, культурно-историческая ценность народа, и образование младших школьников в области родного русского языка представляет собой определяющее условие личностного, духовно-нравственного, эмоционального, интеллектуального развития младшего школьника, формирование индивидуальности ребенка, средство становления всех форм общения – говорения,

МОУ «ТОРХОВСКАЯ ООШ» Кубышина Татьяна Николаевна Стаж педагогической работы – 20 летв условиях сельской школыВысшаяквалификационная категория Тема урока: