Презентации по Русскому языку

Тест 5 Простое и сложное предложения (повторение) (вариант 1) 1. Простое предложение это... предложение, в конце которого ставится точка предложение, в котором есть одна грамматическая

Правописание приставокРазложить Ра…ложитьРасстегнутьРа…стегнутьРаздробитьРа…дробитьРаспласталсяРа…пласталсяРазбежалсяРа…бежался Вставь пропущенные буквы и проверьЖил-был кро .. Он прорыл хо в огоро .Крот нашел кла . Это были морко ь и лук. Высунул крот но и

Речь как ведущее средство общения сопровождает все виды деятельности ребенка. От качества речи, умения пользоваться ею в игре, во время совместной деятельности педагога  и ребенка, при планировании и обсуждении рисунка, в наблюдении на прогулке, при обсуждении спектакля и т.д. зависит успешность

АктуальностьСовременные дети все реже читают книги, мало знают о поэтах и писателях. А ведь в процессе общения с книгой происходит становление личности ребенка. Поэтому важно на примере творчества детских писателей формировать нравственные понятия, расширять

Слов на свете нам не счесть. В каждом слове корень есть. Чтобы грамотно писать, Надо корни выделять! Самопроверка Лист, листочек, лиса, лиственный. Рис, рисунок, рисовая, рисок. Водичка, водитель, водяной, водица. Холм, холст, холмик, холмистая.

Точ ка, боч ка, ш шка, дру ,Пёсик ул ка и утю .Кла , а ея, телегра а-Кто нашёл все орфогра ы?Орфографическая пятиминуткаигБьгссллмммм синноим

наблюдаюзамечаюразмышляюделаю вывод ВОТ ТАК ПРАВИЛЬНО!

Карта исследования Предмет исследования: Cинонимы1. Что такое «Синонимы»?2. Для чего нужны синонимы?3. Есть ли особенности у слов-синонимов? 1. Что такое «Синонимы»? Синонимы – это слова, которые близки по значению, но разные по написанию и произношению. Слова-синонимы отвечают на один и

Пособие 1. «Бабочки»Цель: учить определять первый (последний) звук в слове; закреплять умения различать гласные и согласные звукиВоспитатель предлагает детям предметные картинки. Дети определяют первый (последний) звук в слове: если звук гласный, картинку помещают в красный сектор бабочки, согласный – в синий.

Состав классаРусские – 17 (Один ребенок из смешанной семьи. Воспитывается как по русским, так и по узбекский традициям) Инофонов – 10 человек(из них)Киргизы – 3 человекаУзбеки – 5 человекТаджики – 1 человек. Трудности обучения и воспитания детей - инофоновРазный уровень

Задачи урока:продолжить работу над письменным пересказом текста: обратить внимание детей на тему и основную мысль каждой части текста;обратить внимание детей на особенности текста-повествования;развивать внимательное отношение к слову с точки зрения его смысла и написания. Кошка и ёж

Королевство Части речи В гостях у частей речи ДЕНЬ ПОДПОДАРИТЬ РЯДОММАЛЕНЬКИЙ НЕВ

Верный страж и друг полей,  Первый вестник теплых дней.

Сравни рисунки. Дополни предложения.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               Мыш_ ______ пиш_т в тетрад_ . Школьник __________ отвечает правило.?? Главная страница «Первого сентября»Главная страница «Первого сентября» • Главная страница газеты «Начальная школа»Главная страница «Первого сентября» • Главная страница газеты «Начальная школа» •

1Как звали главного героя сказки? Правильный ответ:Иван

Всех детей-мигрантов можно разделить на две группы: - дети-билингвы – это дети, в семьях которых говорят как на своем родном языке, так и на русском языке. Многие из них никогда не были на своей исторической родине. Как правило, такие дети коммуникабельны,

Цель мониторинга – определение достижений обучающимися уровня обязательной подготовки по курсу начальной школы, а также сформированности некоторых общеучебных умений – правильного восприятия учебной задачи, умение работать самостоятельно, контролировать свои действия, находить несколько правильных ответов, определять задачу, которая не имеет решения. «Орфографическое

ТЕМА: «Местоимение как часть речи»ЦЕЛЬ: Изучить местоимение как часть речи Сова – хищная птица. Из всех видов хищников сова считается лучшим охотником. У совы мощные когти и чуткие уши.

Задание:Суп из грибов (какой?)Компот из винограда (какой?)Салат из свеклы (какой?)Сок из яблок (какой?) – яблочный; полезный; вкусный; кисло-сладкий; витаминный и т.д. Цель: Развитие навыков словообразования относительных прилагательных. Расширение словарного запаса.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:1.Познакомить детей с  традиционной русской кухней, ее характерными особенностями. Закреплять знания детей  о продуктах питания, используемых в русской кухне, о способах приготовления традиционных блюд.2.Словарная работа; Познакомить детей со  словами:  рецепт (блюда), наваристый (борщ), питательная (каша). 3.  Развивать умения подбирать