Презентации по Русскому языку

1 вариантПоезд приближался к станции.поезд (м.р., ед.ч., И.п.)к станции (ж.р., ед.ч., Д.п.)

Дословно «бизиборд» можно перевести как «доска, чтобы занять малыша». Действительно, различные мелкие предметы и яркое оформление могут увлечь ребенка надолго.Бизиборды также называют развивающими досками, доской с

МА-МАСОС-НААСТ-РАША-РЫокунь, иголка, ива Ау! Ау! Ау!Я иду гулять.Как дела?

ТОПОЛЬ АКАЦИЯ

Уважаемые родители!Предлагаем предложить детям придумать сказку про свой шкафчик в приемной и нарисовать иллюстрацию. Единственная просьба – формат А 4. Цвет бумаги по вашему желанию. Обязательна подпись автора.Целью данного задания является – развитие творчества и речи, а также воспитание культурно-гигиенических навыков.Работы

женщина

СКАЗКИ ПУШКИНАО МЕРТВОЙ ЦАРЕВНЕО ЦАРЕ САЛТАНЕО РЫБАКЕ И РЫБКЕО ПОПЕ И БАЛДЕО ЗОЛОТОМ ПЕТУШКЕ

Что делает зайчик?Зайчик прыгает Что делает девочка?Девочка читает

Утро Приём детей в детский сад, игры, утренняя гимнастикаМы приходим в детский сад, там игрушки стоят:Паровоз, пароход, дожидаются ребят.Пока нет всех ребят, мы немножко подождём,Сначала цветочки все польём, потом цветочки соберём.Затем шагаем на зарядку, спорт у нас по распорядку.С язычком мы

солнце утро город девочка мальчик щенок солнце

Инструкция по работе с тренажёром :Выберите нужный мяч со словом и забейте его в ворота с падежом.В случае затруднения обратитесь к памятке.Переход на следующий слайд- Переход на слайд с ресурсами-Завершить показ-Переход на первый слайд-

Сказка – это один из первых видов художественного творчества, с которым знакомиться ребёнок.Сказкотерапия – это метод, использующий сказочную форму для интеграции личности, развития эмоциональной сферы, творческих способностей, расширения сознания, совершенствования взаимодействия с окружающим миром.

Стреляли в волка: пиф и пуф! Волк по-английски – wolf. Рыжий-рыжий чудо флокс! Рыжая лисичка – fox.

Тема урока: Глагол.Закрепление. ГгОоВвОоРрИиТтьГоворить

Станция фразеологическая 1. Кого, согласно русской поговорке, ноги кормят? а) коня; б) бегуна;в) сапожника;г) волка.

Сравните два текста. Чем они отличаются?Сильная буря. Гром. Молния. Дождь. Ручьи по дорожкам. Лесные озёра. Птицы на деревьях.Началась сильная буря. Ударил гром. Вспыхнула молния. Полил дождь. Побежали ручьи по дорожкам. Заблестели лесные озёра. Затихли птицы на деревьях. Чем похожи эти

«Вместе не трудно, Вместе не тесно, Вместе легко И всегда интересно». Тема урока?

Составь схемы к данным словам:тарелка, шина, ёлка. Выпиши слово , в котором все согласные звуки твёрдые.Докажи.Кино, бантик, крыша, дни, уголки.

Определи число имен существительныхЕдинственное числоМножественное числоснегирисиницыворобейклёст Соотнеси:красиваянарядноесчастливыймалышпальтодевочка

Мы умеем:- Умеем читать и писать по звукобуквенной схеме;- Сравнивать буквы;- Записывать слово.Определим, чему научимся:- Научимся писать новую букву;- Будем учиться писать заглавную букву У ;- Выберем, какие элементы нужны для письма новой буквы. У осы не усы, не усища,