Презентации по Русскому языку

Речь усваивается ребёнком самостоятельно, путём подражания, в процессе разнообразной речевой практики.Сталкиваясь с непониманием, встречая языковые трудности на пути к достижению цели, ребёнок обращается к слову как к особому объекту познания, начинает играть со словом, обследовать его. Словесные игры стимулируют желание ребёнка

Узнай, на каком транспорте отправимся в путь. Что за чудо – синий дом,Окна светлые кругом,Носит обувь из резины И питается бензином.

яблоко

Тест по теме«Почему поезда такие длинные?» Инструкция:Прочитай внимательно вопрос.Прочитай внимательно все ответы. Помни, что ответов может быть несколько.Выбери геометрическую фигуру (или фигуры) , , , , соответствующую вашему ответу.Нарисуй на

Упражнения, способствующие осознанности чтения 1группа – логические упражнения Составь новое слово, взяв последний слогМебель, ружьё;Соломка, пора, мель;Лиса, бельмо, полёт;Составь новое слово, взяв у каждого только первый слог:колос рота ваза;кора лото боксёр; Раздели слова на группы.Заяц, горох, еж, медведь,

РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ  -это правила речевого поведения, система "вежливых" словесных формул и выражений в определенных ситуациях общения, имеющих свою специфику в разных национальных культурах В каких ситуациях нужен речевой этикет Типичными ситуациями, требующими соблюдения речевого этикета являются: знакомство, приветствие, обращение к

Дидактические игры используются для решения всех задач речевого развития. Они закрепляют и уточняют словарь, навыки быстрого выбора наиболее подходящего слова, изменения и образования слов, упражняют в составлении связных высказываний, развивают объяснительную речь. Для развития связной речи у старших дошкольников с ОНР

Цель презентации: закрепление у детей знаний о зимующих птицах родного края.Задачи:Расширять представления детей о зимующих птицах.Активизировать знание детей о зимующих птицах (воробей, синица, ворона, снегирь), об их строении, о внешнем виде, питании, повадках.Закреплять умение детей сравнивать птиц по признакам (по размеру, действию,

Как хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать. Не надо к бабушке идти: «Прочти, пожалуйста! Прочти!» Не надо умолять сестрицу: «Ну, почитай еще страницу!» Не надо звать, не надо ждать, А можно взять и почитать! (Валентин Берестов) И ведь правда,

ТРИЗ – теория решения изобретательных задач. Основателем является Генрих Саулович Альтшуллер.Цель ТРИЗ – не просто развить фантазию детей, а научить мыслить системно, с пониманием происходящих процессов. Дать в руки воспитателям инструмент по конкретному практическому воспитанию у детей качеств творческой личности, способной

2453624536 2453624536

Цели урока:Научить детей находить в предложении главные члены предложения.Задачи:Научить различать главные члены предложения, ставить вопросы к ним.Научить называть главные члены предложения, грамматическую основу.Термины: предложение, подлежащее, сказуемое, грамматическая основа. Предложение-это законченная мысль

Цели: Коррекционно-образовательные: -учить детей рассматривать иллюстрации, выделяя общий тезис, характерные существенные признаки. - учить составлять рассказ по картине. Коррекционно – развивающие: -упражнять детей в употреблении глаголов прошедшего времени; -закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением; -упражнять в подборе

ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ ОПРЕДЕЛЯЕМ ОСНОВНОЙ ВОПРОС УРОКАПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ ПОВТОРЯЕМ ТО, ЧТО ВАЖНО ДЛЯ УРОКА Тема: Главные и второстепенные члены предложения

Собери словаСко-, -но, ве-, -тро, -се-, -ко,сколь-, дав-, -ло, быс-, -ро, недав-.Скоро,весело,сколько,давно,быстро,недавно. АнаграммыВонад,неданов,ксольок,сорко,торсыб,еволсе.Давно, недавно,сколько,скоро,быстро,весело.

Вот из белых глубоких снеговНа какой-то таинственный зов,Словно белые люди встаютИ встают, и идут, и растут. К.Случевский

11/05/15http://aida.ucoz.ru 11/05/15http://aida.ucoz.ru

СобиралаМаргаритамаргариткинатраве. ПотерялаМаргаритамаргариткиводворе. Собирала_Маргарита_маргаритки_на_траве. Потеряла_Маргарита_маргаритки_во_дворе. Маргарита мячМ [ м ] [ м , ]