Презентации по Русскому языку

Для успешного развития речи необходимы условия: Предметно развивающая среда в группе;Специальные занятия по разделам развития речи;Использование пальчиковой, артикуляционной гимнастики;Использование схем, мнемотаблиц, дневника наблюдений при составлении рассказов, пересказе литературных произведений; Работа в повседневной жизни. Содержание предметно-развивающей речевой среды в группе ДОУУголок

Саврасов Алексей Кондратьевич Поленов Василий Дмитриевич

ПРАВИЛО:Суффикс –ИК- сохраняет гласную при изменении формы слова: кирпичИК – кирпичИКиВ суффиксе –ЕК- при изменении формы слова гласная «убегает»: замочЕК - замочКи АЛГОРИТМВыделяем корень слова. Если слышим после корня [ИК], сразу слово не пишем.Изменяем форму слова, подставляя

Приветствие:Капитан командыНазвание командыДевиз команды Конкурс “Разминка” .Каждая команда по очереди отвечает на загадки – шутки. 1.Чем кончается день и ночь?2. Что стоит посередине земли?3.Чем кончается лето и начинается осень?4. Что находится в начале книги?5.

[н] ●КЛОУН

Актуальность На сегодняшний день – образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое. Наблюдаются проблемы: односложная, состоящая из простых предложений речь, неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение. Цель и задачи Цель:

я сейчас загадаю вам загадки, а вы должны угадать куда мы отправимся: На ледяной площадке крик К воротам рвётся ученик Кричат все: «Шайба!» «Клюшка!» «Бей!» Весёлая игра… (хоккей)Этой палкой бей смелее,Чтоб удар был, как из пушки,Эта палка - для хоккеяИ она зовётся …. (клюшка)

Казачьи костюмы Праздничные костюмы

КАПИТАНКОРАБЛЬРЕМОНТТРЕВОГАЦИТАТАЖЕНЩИНАОБЛАКОКОПЫТОСОЧИНЕНИЕ ДЕВОЧКА

Словарная работа Наро_, реди_, морков_, моноло_, горо_, медве_, каранда_, алфави_. Занимательные упражнения с буквами и словами

РАЗВИТИЕ ЗВУКОВОЙ СТОРОНЫ РЕЧИОЗНАКОМЛЕНИЕ СО ЗНАКОВОЙ СИСТЕМОЙ ЯЗЫКАПОДГОТОВКА РУКИ К ПИСЬМУТри направления работы с детьми дошкольного возраста (программа Н.С.Варенцовой) Включает в себя два раздела:Развитие фонетико-фонематической стороны речи с целью подготовки детей к обучению звуковому анализу словаРазвитие движений кистей и пальцев рук

Стоял домик расписной,  Ох, красивый он какой! В нем зверюшки жили –

человеккошкамашинаИванкорова летчикНинастроительНАЙДИТЕ ЛИШНЕЕ СЛОВО Дайте имена мальчику и девочке:

Ребята, сейчас я вам расскажу четверостишие:Стали дни короче, Солнце светит мало. Вот пришли морозы- И зима настала! Кто догадался, о чем мы будем говорить на нашем занятии? (ответы детей) Письмо от Деда Мороза«Дорогие ребята. Здравствуйте!Пишет вам Снегурочка, из

КАКУЮ РАЗВИВАЮЩУЮ ИГРУШКУ МОЖНО ПРЕДЛОЖИТЬ ДЛЯ РЕБЕНКА, ЧТОБЫ ОНА БЫЛА ИНТЕРЕСНОЙ, ПОЛЕЗНОЙ, ДА И ВИДОИЗМЕНЯЛАСЬ, ПО МЕРЕ ТОГО КАК РАСТЕТ МАЛЫШ?

Цели: Коррекционно – образовательные цели: - закрепить навыки правильного произношения звука л в слогах, словах, фразовой речи;- развивать артикуляционную и мелкой моторику;- развивать фонематический слух;- формировать навыки самоконтроля за собственной речью.Коррекционно – развивающие цели:- закрепить знания о диких животных и их

Гимнастика для пальцев «Лесенка» Гимнастика для пальцев

Цели и задачиЦель: закрепить знания детей о прочитанных ранее произведениях.Задачи:1) Закрепить умения детей угадывать знакомые сказки 2) Развивать слуховое восприятие и интонационную выразительность. 3) Воспитывать любовь к литературным произведениям.