Презентации по Русскому языку

Рассмотрите картинки И укажите названия предметов, про которые можно сказать «МОЁ» (согласуются с местоимением «моё»): Соберите пословицы:

[у] [у][у]

ГРАММАТИКА В РИФМОВКАХжиежижи Содержание:Правописание парных согласных.Местоимение.Знаки Ъ и Ь.Словарные слова.Непроизносимые согласные.Написание гласной буквы после шипящих.Заключение.

Как правильно?Склонением называется изменение имён существительных:По числам.По падежам.2. Укажи, в каком падеже существительные не употребляются с предлогами.Именительный.Родительный.Дательный.Винительный.Творительный.Предложный.3. Найди существительные в косвенных падежах.Бросаться снегом.Кувшин разбился.Доброта лечит.Радоваться дождю.Учение помогает.Удивляться красоте.Журавль летит.Тюльпан цветёт.Собрать букет.Засыпать сахаром. 4. Найди имена существительные первого склонения: Музыка Песня Дочь

Идея проектаИскусство слова отражает действительность через художественные образы. Это помогает ребёнку познавать жизнь, формирует его отношение к окружающему. Художественные произведения, раскрывая внутренний мир героев, заставляют детей волноваться, переживать как свои, радости и горечи героев; развитие речи Актуальность Детский сад знакомит

Была зима. Выпало много снега. Дети слепили снежную бабу. Глаза они сделали из угля. На голову надели ведро. Вместо носа вставили морковку. 1.Когда это было?2.Сколько выпало снега?3.Что слепили дети?4.Из чего они сделали глаза?5.Что надели на голову?6.Что вставили вместо носа?

Коса

«Орфографические зарядки»Внимание! На каждой строчке «чужой». Ты найдёшь «чужаков», если выделишь корень слова:-Борец, борщ, борьба, побороть.-Весенний, развеселить, весельчак, веселье.-Носовой, нести, носилки, носильщик. Орфограммы в загадках Доброе, хорошее на людей глядит, А людям на себя глядеть не велит.

Русский наш язык любимый, Мощный, красочный, игривый. Будем русский изучать, Все нюансы узнавать.ч с т р ч а и е иЧ а с т и р е ч и

Семнадцатое октября.Классная работа. Семнадцатое октября.Классная работа.

Определяем тему урокаНазови пропущенные орфограммы: К_мыш, г_зета, печ_ . Запиши эти слова в родительном падеже, выдели окончание:Р.п. Почему в одном падеже разные окончания? Разные склонения! ааьнет чего?камыша,газеты,печи.2 скл.1 скл.3 скл.Сформулируйте тему урока!Разные падежные окончания имён существительных. Открытие новых знанийС. 17-18, упр.

Тип проекта : творческий Продолжительность : долгосрочный Проблема: * Недостаточно высокий уровень использования разнообразных форм работы с детьми по развитию речевых способностей. * Недостаточная речевая активность детей, ограниченный словарный запас, низкий интерес к работе со словом. * Отсутствие инициативы со стороны

1. Выбери правильный ответ. а) Без какой части слово не может существовать? А. Без окончания Б. Без корня В. Без суффикса Г. Без приставки б) Какая часть слова служит для образования форм одного и того же слова? А. Суффикс Б. Окончание

Кот Епифан и старик часто рыбачили вместе. Старик удил рыбу, а Епифан сидел рядом. Маленькую рыбку старик всегда отдавал коту. Однажды старик выдернул из воды ерша и протянул коту. А Епифана нет. Куда он

Задание: под каждой картинкой подписаны слоги, нужно выбрать правильный слог, названия предмета, изображенного на картинке РАКАПЕ

Упр. 360 ( кто? что?)на к . не –по к . мням – на п . лу – от слё . –

Цель: формировать у учащихся представление о дружбе как о важнейшей нравственной ценности. Задачи:-формировать навыки конструктивного поведения в дружеских отношениях;-развивать внутренний интонационный слух, коммуникативные способности, ассоциативное мышление; -воспитывать чувство сопричастности друг к другу, понимание и уважение собственного достоинства.-способствовать развитию дружеских

Узкая дорожка нас привела лес.Узкая дорожка нас привела в лес.Узкая дорожка нас привела к лесу. ог ганна никор канар ка