Презентации по Русскому языку

ПОЧАТОК ЧАСТЫЙ

Игра - одно из замечательных явлений жизни, деятельность, как будто бесполезная и вместе с тем необходимая. Невольно чаруя и привлекая к себе как жизненное явление, игра оказалась весьма серьезной и трудной проблемой для научной мысли Цель: создание мотивационной основы

Цель: развитие речи с использованием наглядного материала.Задачи:-учить детей пересказывать тексты, соблюдая последовательность событий, создать внутренний план высказывания, связный речевой замысел;-учить детей давать полные ответы на вопросы о птицах, животных, растениях; объяснять содержание сюжетных картин.-формировать элементарные представления о структуре текста (начало, середина,

Грамоте учиться всегда пригодится.Девиз

3 задание «Кто, где живёт?»Цель: Учить употреблять предлоги над, под, между. Взрослый размещает зверей в окнах-кармашках, предлагает внимательно посмотреть и отгадать, кто это?- Этот зверь живёт над волком. Это… - Этот зверь живёт над лисой. Это … - Этот зверь живёт под

Прекрасна речь, когда она, как ручеек, Бежит среди камней чиста, нетороплива, ты готов внимать ее поток восклицать: «О, как же ты красива!»

«Родное слово является основой всякого умственного развития и сокровищницей всех знаний» К.Д.Ушинский.«Истоки способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. От пальцев идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли» В.А.Сухомлинского На сегодняшний день LEGO технология – одна из самых известных

1.Найди слово, которое командует существительным.2. Задай от слова-командира падежный вопрос .3. По падежному вопросу узнай и назови падеж.Памятка

Тема:«Изменение глаголов по числам».Автор учебника: Т.Г.Рамзаева Цели урока:Ввести понятие «изменение глаголов по числам» через организацию поисково-исследовательской деятельности учащихся.Формировать умение различать глаголы единственного и множественного числа, правильно употреблять их в речи.развивать внимание, мышление, память, речь, орфографическую зоркость.Формирование УУД

Отгадай!

СЛОВА-НАЗВАНИЯПРЕДМЕТОВПРИЗНАКОВ ПРЕДМЕТОВДЕЙСТВИЙ ПРЕДМЕТОВКто?Что?Какой?Какая?Какое?Какие?Что делает?Что делаем?Что делают?Что делали?ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ(сущ.)ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ(прил.)ГЛАГОЛ(гл.) СказкаЧудоЗолотаяТеремБелочкаОрешекДобрыйВолшебнаяСказочныйВкусноеЛетаетИнтересныйВыдумыватьЗаколдуетРассказываемЧитатьФеяМечтаемСУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕПРИЛАГАТЕЛЬНОЕГЛАГОЛ

Пилу точат, чтобы стала острее, человека учат, чтобы стал умнее. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕПРИЛАГАТЕЛЬНОЕГЛАГОЛ?

СЕГОДНЯ МЫ:повторим необходимые знания для углубления навыков по названной теме;закрепим и углубим навыки правописания падежных окончаний имён существительных. Ставлю существительное в начальную форму.Определяю склонение.Подбираю слово-помощник.Ставлю слово-помощник в ту же форму.Пишу такое окончание, какое у слова-помощника.Обозначаю орфограмму.

Словарные слова: трамвай, Москва, метро, автомобиль, ежевика Тема урока: Способы образования имен существительных

ГБПОУ «КМБ№4», ДО !