Презентации по Русскому языку

имя сущ. н.ф.ед.числокто?что? имя прил. н.ф.м.р.какой? глагол н.ф.что делать?что сделать? РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА ОБЩАЯ ЧАСТЬ (КОРЕНЬ) ОБЩИЙ СМЫСЛ ОСНОВА РАЗНАЯРАЗНЫЕ ФОРМЫ СЛОВА ОБЩАЯ ЧАСТЬ - ОСНОВА ОБЩИЙ СМЫСЛ РАЗНЫЕ ОКОНЧАНИЯ

Определяем проблему урока «Переведите» на «грамотный» язык слова и фразы героев этой книги: «Прашу падёргать эсли не аткрывают. Сава. Миод».

Цели урока:1. Образовательная:обобщение и систематизация сведений о слитном и раздельном написании не с различными частями речи, изученными ранее;изучение и закрепление новых сведений о правописании не с причастиями;формирование практического умения различать слитное и раздельное написание не с различными частями речи.2. Развивающая:– способствовать формированию развития быстроты

Повторение. Спишите верно, составьте словосочетанияВодо?проводный, нью?йоркский, десяти?килограммовый, сине?бело?зеленый, двух?недельный, учебно?воспитательный. Списать, выделить суффиксы имен прилагательныхПоздней осен …ей ночью вернулись с соколи …ой охоты хозяева - семь гномов. Как только сели они за обеде… ый стол, так сразу увидели спящую Белоснежку.

Брем Стокер (1847-1912 гг.) В истории мировой литературы существует множество примеров того, как писатель становился знаменитым, благодаря одному своему произведению, причисленному читателями и критиками к рангу культовых. Яркий приме этого – Брем Стокер, создатель образа легендарного вампира графа Дракулы. Вдруг волки разом

Что необычного в этом тексте? В Деревне простоквашино живут друзья. Нас встречает дядя фёдор. Его друг Кот матроскин пьёт молоко. Добрый Пёс шарик готовит пирог . Любознательный Почтальон печкин разносит письма и посылки. В еревне

БЕСЕДА ПО ПРОЧИТАННЫМ КНИГАМКакие книги из списка вы прочитали за лето?Какие авторы встретились вам впервые?Какие произведения вы хотели бы перечитать и почему?Какие произведения вне списка вы прочитали? ПРОИЗВЕДЕНИЯ, ИЗУЧЕННЫЕ В 5 – 7 КЛАССАХФольклорРусские народные сказкиПредания Загадки, потешкиПословицы и поговоркиБылины

АВТОМОБИЛЬ

Цели : познакомить с методами, формами и приёмами, активизирующими познавательную деятельность учащихся на уроках литературы; способствовать развитию у учеников самостоятельности, активности и интереса к предмету; способствовать воспитанию эстетического вкуса, доброжелательности. ЗАДАЧИ : передача своего опыта путем

Цели урока: повторить и систематизировать материал, изученный по теме «Числа от 1 до 10. Нумерация»; развивать мышление, внимание, речь, навыки счёта; воспитывать интерес к математике, усидчивость.Тема урока: «Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от 1до10».

1. Сравнительные обороты, начинающиеся сравнительными союзами как, будто, словно, точно, чем, нежели, как будто и др. Например:  Опять над полем Куликовым взошла и расточилась мгла и, словно облаком суровым, грядущий день заволокла ; Я страдала за милого, доброго Ивана Андреича, как за сына; Я ползу, как зверь, и

Расставьте ударение в словахБаловать, досуг, звонит, жалюзи, свёкла, красивее, звонит, облегчит, включит, щавель, творог, брала, спала, завидно .-слово называет понятия, предметы, лица, признаки, действия, оценки.-слово - значимая единица языка, имеет внешнюю оболочку( звуки и буквы, и внутреннюю оболочку- значение и смысл слова.-слово имеет лексическое

ОБРЯДОВЫЕ ПЕСНИ

«Фразеологизмы составляют народную физиономию языка, его оригинальные средства и его… богатство» В.Г.Белинский  Содержание 1.Введение.……………………………………………………………………………31.1. Фразеологический оборот как языковая единица…………..51.2. Происхождение фразеологических оборотов …………………51.3. Общая характеристика имени числительного………………..62. Фразеологизмы

Статистика предыдущих лет показывает, что типичными ошибками были и остаются:в образовании форм существительных «два знамя»;в образовании форм прилагательных «более интереснее»;-не различают части речи: прилагательные и наречия, причастия и

Чтение по картинкам О чем тебе говорят эти картинки? Над какой темой заставляют задуматься? О чем мы сегодня будем говорить на уроке? Powerpoint TemplatesЛес – легкие нашей планеты

Многие из нас любуются природой, но не многие принимают её к сердцу, и даже тем, кто её принимает, не часто удаётся так сойтись с природой, чтобы почувствовать в ней свою душу. М. М. Пришвин

Распределите слова по столбикам: 1 ряд – с орфограммой в приставке, 2 ряд – с орфограммой в корне, 3 ряд – с орфограммой в суффиксе: Походы, ключик, прогулы, сыр, липовый, земля, сказка, колесо, дворник.

ФонетикаОрфографияМорфологияСловообразованиеСинтаксисипунктуацияРусский язык

Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а не ставим перед ними проблемы, которые надо решить.