Презентации по Русскому языку

Цели урока: установить различные смысловые отношения между предложениями и зависимую от них последовательность предложений в тексте; выяснить , что порядок расположения в тексте зависимых предложений нарушать нельзя, так как нарушатся смысловые отношения между ними. Текст-это группа предложений, объединенных в целое темой

Какого рода эти существительные?Что общего в их написании?

А1.Сложное предложение - это...1.предложение, осложнённое однородными членами.2. предложение, состоящее из 2х или более простых предложений.3. предложение с прямой речью. А2.Какое из записанных предложений является сложным?1.Сбежали ручьи, зацвели ландыши.2. Ручьи, сбегающие с горы, звенели.3. Зацвели ландыши, напоённые сбегающими с горы ручьями.

Чистописание Картинный диктант

  ! Александр Пушкин «Воспитанный под барабаном» Эпиграмма на Александра I Воспитанный под барабаном, Наш царь лихим был капитаном: Под Австерлицем он бежал, В двенадцатом году дрожал, Зато был фрунтовой профессор! Но фрунт герою надоел - Теперь коллежский

Проверяем! У вас так хорошо в театре. «Нет, я не согласен с вами!» – воскликнул он горячо. Он говорил не громко, но зловеще. Гласные после шипящих на конце наречий. Цель урока?Задачи урока?

ОПРЕДЕЛИ РОД Пианино Панно Табло Плато Алоэ Кашне КупеПюре Жюри ПониФиле ПОСТАВЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ В ПРЕДЛОЖНЫЙ ПАДЕЖ Виктор Гюго Даниель Дефо Гарибальди Шота Руставели Николай Гастелло Сухуми Сочи Осло Токио Тбилиси

ПОЭТ ВЕКАВ1916 году вышла первая книга Есенина – «Радуница»«Гой ты, Русь моя родная, Хаты – в ризах образа… Не видать конца и края – Только синь сосет глаза.»

Сложное предложение—этотакое предложение, которое имеет в своём составе не менее двух грамматических основ и представляет собой смысловое и грамматическое единство, оформленное интонационноИ битвы поле роковоеГремит, пылает здесь и там,Но явно счастье боевоеСлужить уж начинает нам Интонационное оформление строфы показывает, что перед

Тема урока: правописание НЕ с различными частями речи.Тип урока: урок закрепленияВид урока: урок- «удивительное рядом» Технология: дифференцированное обучение

Учи дитя, когда поперёк лавочки лежит, а как вдоль лавочки  ляжет, тогда поздно учить.Пословица    А.М.Шилов Моя бабушка. 1977 г.    

Ворсöмлöн могъяс:- выль тöдöмлунъяс босьтöм мытшöда компьютернöй технология пыртöмöн;- велöдчысьяслысь тöдöмлунъяс паськöдöм, кывкöртöдалöм.- чужтыны коми кыв дiнö муслун. Занятиелöн этапъяс: 1. Кывкöрталан этап. (10 мин.)- ворсöм кежлö челядьöс дасьтöм;- могъясöн да правилоясöн тöдмасьöм.

Двадцатое пятое февраля . Классная работа. Блиц - опрос

рак коза цапля моль ЗамокЗамокКупив жене кольцо в подарок,Сэр Генри возвращался в замок.Ворота он открыть не смог: Дворецкий поменял

СодержаниеЦель проектаОфициально-деловой стильНаучный стильХудожественный стильПублицистический стиль Цель проекта: показать многообразие стилистических функций однородных членов предложения, раскрыть роль однородных членов в речи.

ВИКИПЕДИЯСловарь ОжеговаРЕФЛЕКСИЯ, и, ж. (книжн.). Размышление о своём внутреннем состоянии, самоанализ.   Слово "рефлЕксия" произошло от латинского refleksio, то есть обращение назад. РефлЕксия - это анализ собственных действий, ощущений, но прежде, чем человек научился самоанализу, он жил на основе собственных инстинктов, рефлексов, то есть, слово

Блиц-опросНеопределенные местоимения указывают на предмет, признак, количество.В неопределенных местоимениях некто, нечто, некоторый, несколько приставка –не всегда под ударением.Неопределенные местоимения с приставкой кое-, суффиксами то-, либо-, нибудь- пишутся слитно.I уровеньдаданетнекто Умные спорщикиСказка.Первый спорщик говорит: « Вот я расскажу, так расскажу! В каком-то

Цели урока: 1. Дать представление о 3 родах существительных, о существительных общего рода и не имеющих рода2. Научить определять род существительных, находить существительные общего рода и существительные, не имеющие рода., согласовывать их с местоимениями мой, моя, он, она, составлять

Громко прозвенел звонок –Начинается урок.Наши ушки на макушке,Глазки широко открыты.Слушаем и запоминаем,Ни минуты не теряем.Организация начала урока Классная работа.