Презентации по Русскому языку

Цель: Повторение знаний по русскому языку , расширение кругозора учащихся.Развивать логическое мышление , память, внимание , творческие способности

В последние годы приоритетом в развитии школьного образования стал личностно-ориентированный подход. Но самые благие начинания гибнут под ворохом обязательных требований. Программы, учебники и методические пособия ориентированы на традиционный репродуктивный подход в обучении.Необходимо, чтобы педагоги получили возможность обмениваться друг с другом мнениями,

морознаяснегсугробснеговик

Цели урокаЗнать:Правило написания союзов.Уметь:Отличать союзы от слов других частей речи.Правильно писать союзы и омонимичные им слова.Итогиурока Буквенный диктант

Основные направления деятельностиСоздание эмоционально-комфортной образовательной среды для каждого ученика;Внедрение в образовательный процесс на всех уровнях инноваций методологического, предметно-специального и дидактического характера;Соотнесение интересов, потребностей и склонностей с возможностями в процессе совместной работы;Способствование формированию и развитию ключевых компетентностей и неординарности мышления

1. Где , в какой стране, по мнению голубей, вечный снег и лед?2.Что вместо муфты маленькая разбойница дала Герде, чтобы та не замерзла? 3.Какой наказ маленькая разбойница дала оленю, отпустив его для того, чтобы помочь Герде?4.»Гляди, как горит…». О каком удивительном

Старшие друзья. Рядом со школой открылся детский сад. Ребята готовили для малышей подарки. Девочки шили кукол. Мальчики делали игрушечную мебель. Нашлись книжки с картинками. В садике был утренник. Малыши были рады гостям и подаркам.

Прием «Сеть паутины» Прием «Корзина идей»

Продолжить формирование умения составлять связный текст по картине.Развивать и обогащать речь учащихся словами, связанными с темой картины.Развивать мышление, устную и письменную речь, творческое воображение детей. Воспитывать интерес к произведениям живописи.Цели:Спицына Т.В. Сыромятникова Екатерина Васильевна (род. 24.11.1914 , Харьков). Член Союза художников.

Ушаков Дмитрий Николаевич Ушаков Д.Н - русский языковед, лингвист, член-корреспондент АН СССР, редактор и составитель "Толкового словаря русского языка". Биография Родился 12 января 1873 в Москве;1895 г. - окончание Московского университета; ученик Ф.Ф.Фортунатова и продолжатель его традиций;1915–1931гг. - организатор вместе с Н.Н.Дурново

В саду, весной, при легком ветерке, На тонком стебельке Качалась Муха, сидя, И, на цветке Пчелу увидя, Спесиво говорит: "Уж как тебе не лень С утра до вечера трудиться целый день! На месте бы твоем я в сутки захирела. Вот, например,

Земля не родит урожая без помощи человека. Не родит (что?) земля; не родит (чего?) урожая; не родит (без чего?) без помощи; без помощи (кого?) человека.

7-1 Построение предложения с деепричастным оборотом Алгоритм выполнения задания:1.Ищу субъект в именительном падеже (кто?)

Цели:1.улучшение качества навыков морфемного, этимологического и лексического анализа слова; 2.повышение уровня знания русского языка;3. расширение кругозора;4. реализация творческих способностей. Комментарии к игреДанная разработка позволяет в игровой форме научиться отличать мор-фемный состав слова от его этимологического состава.На первом этапе учащиеся видят картинку

Познание начинаем с удивления….(Аристотель) Этапы урока (Стадии)Стадия «Вызов»Стадия «Осмысления»Стадия «Рефлексия» Технология урока ТРКМ

д_ехал (за)д_ревнюн_клеил (до)гор_даз_шёл (на)р_сунок д_ехал (до)гор_дан_клеил (на)р_сунокз_шёл (за)д_ревню

Битва под Москвой

Композиция сочинения-рассуждения:1.Вступление. Тезис.Формулировка определения и комментарий к нему.2. Основная часть. Доказательства.Два примера-аргумента.3. Заключение. Вывод.Каждую часть пиши с красной строки! ТезисВыводПример из прочитанного текстаПример из жизненного опыта

5.2.14 5.2.14