Презентации по Русскому языку

Чистописание ( и ш)

Правила поведения во время игры: Соблюдать тишину; Не перебивать; Быть вежливым; Сигналить о готовом ответе.

бросит ? ся нравит ? ся удивит ? сявернут ? ся Помни: вопрос – твой помощник!Что делает?

Упражнение 1 Определите, какие пчёлы из этого улья Деепричастия добежавубираястучаприкасаясьвозвратившийсяиздалекаизредкаотрежьобъединипереглянувшисьсияющий?

Группы вводных конструкций по значению: 1). Степень уверенности - может быть, возможно, наверное, вероятно, бесспорно. 2). Чувства - к счастью, к сожалению, к огорчению, на радость. 3). Источник сообщения - по-моему, по мнению…, как пишут газеты, по слухам. 4). Последовательность

Я приглашаю , вас, ребята, в лес, Где много всяких сказочных чудес, Где в ледяном дворце живёт сама Красавица волшебница - Зима.

Цель осознание проблемы домашнего задания в современном мире, анализ ее с разных позиций; представить свой опыт по данной теме; дать рекомендации для дальнейшего использования; ознакомить с нормативными документами по вопросам объема и дозировки домашнего задания. Домашнее задание: это право ребёнка заниматься

Цель урока: повторить определение омонимов, научить отличать омонимы от многозначных слов; формировать навыки нахождения омонимов в тексте, навыки работы с толковым словарем . Задание. Работа в паре Не советуясь друг с другом, составьте предложения с данными словами: лук, свет, коса,

1.Спорт собирает молодость под свои мирные знамена.2.Собирай молодость под свои мирные знамена, спорт!

Что?! Уже начали?!

Арбуз, Альбом и Апельсин – ЗнАкомые словА, И знАет каждый ученик, Что тАм в нАчАле – А Работа в букваре с. 30.Аа

Всегда ли человек мог говорить?В очень давние времена человек мог передавать свои мысли только с помощью жестов и отдельными звуками. На что человеку потребовалось сотни тысяч лет, у вас заняло три года от момента рождения.

Цели: - подготовить учащихся к творческой деятельности - созданию письма; - через образцы писем разных эпох воспитывать общечеловечес- кие ценности. Задачи:опираясь на письма разных эпох вызвать интерес у учащихся к