Презентации по Русскому языку

БелкаТепло и сытно белки зимой. Она устроила себе зимний дом в дупле. Настелила там листиков. С лета запасла шишки.

«Словарь русского языка»С.И. Ожегова. 1) Наречие – совокупность местных говоров какого-нибудь языка, обладающих общими диалектными чертами (великорусское наречие). 2) Наречие – неизменяемая часть речи, обозначающая признак действия или другого признака (ясно, здесь, всегда). Вставьте пропущенные слова в данных предложениях.1) Наречие

1.биография2.валенки3.сверстник4.баррикада5.вежливый6.багаж7.топор8.библиотека9.шофёр10.кастрюля СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕЧАСТЬ РЕЧИПАДЕЖИПРЕДМЕТРОД(М., Ж., СР.)КТО? ЧТО?ЧИСЛО (ЕД., МН.)СКЛОНЕНИЯ

Здравствуйте! – поклонившись, мы друг другу сказали.Здравствуйте! – Что особого тем мы друг другу сказали?Просто «здравствуйте», больше ведь мы ничего не сказали,Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?Отчего же на капельку радостней сделалась

Е.И. Замятин. Роман «Мы» М.А.Булгаков. «Собачье сердце»,

В России нет ни одной семьи, которой бы не коснулась Великая Отечественная война. Память об этой войне должна передаваться из поколения в поколение. В этом году мы отмечаем знаменательную дату – 70-летие Победы. В преддверии этого праздника нам хотелось вспомнить

ПроблемаКак формировать у учащихся языковую и коммуникативную компетентность в условиях новой информационной среды? Гипотеза: использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР) на уроках русского языка будет способствовать формированию языковой и коммуникативной компетентности учащихся, повысит эффективность и качество языкового образования. Цельсоздание условий для развития

II спряжение1. Все на –ить ( искл. брить, стелить)2. Семь на –еть : терпеть, вертеть, обидеть, зависеть, ненавидеть, видеть, смотреть.3. Четыре на –ать : гнать, держать, слышать, дышать. писать ( I спр.) – пишетбороться ( I спр.) – боретсязеленеть

Орфоэпическая разминка. Поставьте ударение:ободралаобогналаногтя, род.п ед.ч.краныкраласькорыстьзанялозанялазанялободралАобогналАнОгтя, род.п ед.ч.крАныкрАласькорЫстьзАнялозанялАзАнял Разминка: Вслух прочитайте отрывок из фельетона. Установите, что придает ему шутливый, ироничный характер. Лица, ходящие по траве, вырастающей за отделяющей решеткой, ломающейся и вырывающейся граблями, а также толкающиеся, пристающие к гуляющим,

Цели:Повторить изученное об имени числительном, его правописание, склонение в устной и письменной речи;Закрепить навыки употребления числительных в речи;Отличать числительные от других частей речи с числовым значением Обогащать словарный запас учащихся. Весёлая разминка Задание. Ответьте на вопросы (про

Цели:образовательные:- расширить знания о подлежащем как о главном члене предложения;- повторить способы выражения подлежащего, познакомиться с новыми способами- совершенствовать умение находить подлежащее в предложении и определять способ его выражения;развивающие:- развитие познавательной активности учащихся;- развитие внимания, памяти, критического мышления;- развитие умения самостоятельно

Написание сочинения как вид учебной деятельности является результатом систематической планомерной работы, осуществляется на протяжении всех лет обучения в школе.Обучение написанию итогового сочинения должно начинаться уже в основной школе и целенаправленно продолжаться в 10 классе.Методика подготовки к итоговому сочинению

Правописание корней с чередующимися гласными буквами в корне зависит отударенияСогласных букв в составе корнясуффиксаЗначения корней 1. Рост, подросток, взрослый, выращивать. 2. Росли, вырос, заросли подрастали, нарастать, растение сращение, выращенный, взращенный.Запишите слова, выделите в них корень. Какие чередующиеся гласные буквы в

к ртина с бака

Двадцать пятое ноября. Классная работа.Несклоняемые имена существительные. Кашне – шейный платок или шарфКолибри-птица из

Домашнее задание: подготовиться к контрольному диктанту с грамматическим заданием; повторить §§ 7 – 15; выполнить упр. 155. Систематизация знаний по теме «Сказуемое»

Изложение – общее название работ, связанных с воспроизведением готового, «чужого» текста. По отношению к объёму исходного текстаПо отношению к содержанию исходного текстаПо осложнённости языковым заданиемКлассификация видов изложений(по Т. А. Ладыженской)По восприятию исходного текстаПо степени знакомства с исходным

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫКВОСТОЧНОСЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК(ДРЕВНЕРУССКИЙ ЯЗЫК)ЦЕРКОВНОСЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК(СТАРОСЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК) ИНДОЕВРОПЕЙСКАЯ ЯЗЫКОВАЯ СИСТЕМАВ III ТЫСЯЧЕЛЕТИИ ДО Н.Э. ВЫДЕЛИЛСЯ ПРОТОСЛАВЯНСКИЙ ДИАЛЕКТ, КОТОРЫЙ ВО II ТЫСЯЧЕЛЕТИИ ДО Н.Э. ТРАНСФОРМИРОВАЛСЯ В ПРАСЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК. VI – VII вв. н.э.восточнаязападнаяюжная

Приветствие учащихся Проверка готовности учащихся к уроку