Презентации по Русскому языку

гласные согласныеПарные звонкие и глухиеударениемБуквой гласного или н,р, л, м, й, вВ корне В конце словаВ середине слова

Цели работы:Повторитьвиды сложных предложений в русском языке;Понятьхарактер смысловых отношений между частями БСП;Разобраться в условиях постановки знаков препинания в БСП;Выработатьнавык построения схем БСП. Разминка

Улановский Иван Степанович 01.10.26-19.08.91 гг. 1989 год

Цель:Дать представление об одушевленных и неодушевленных именах существительных.Выработать навыки определения одушевленных и неодушевленных имен существительных.Повторить средства выразительности. I. Тезис. Слово … - имя существительное. Докажем это.II. Доказательства.Во-первых, оно обозначает предмет в грамматическом смысле этого слова, т.к. к нему можно задать

Годы жизни1803ОрловскаягубернияОвстуг1873Царское село70 лет Любовь и бракиАмалия Лерхенфельд Элеонора ПетерсонЭрнестина ДёрнбергЕлена Денисьева

Солнце просыпается,Урок наш начинается.Будем дружно заниматьсяИ друг другу улыбаться. Прочитайте отрывок из известной книги Льюиса Кэрролла «Алиса в Зазеркалье»На столе лежала какая-то книга. Алиса взяла её, надеясь, что сумеет прочитать хоть одну строчку, но все было написано на каком-то непонятном языке.Бармаглот.Варкалось.

Основатель музея – директор школы В.Перетолчин

Лингвистическая разминкаРасставьте ударение в следующих словах:Баловать, каталог, диспансер, квартал, занята, звонишь, красивее, начал, начала, облегчить, повторим, ржаветь, столяр, украинский, центнер, щавель Проверьте Баловать, каталог, диспансер, квартал, занята, звонишь, красивее, начал, начала, облегчить, повторим, ржаветь, столяр, украинский, центнер, щавель

1. Деепричастные обороты обстоятельств образа действия, времени, причины.ОБОСОБЛЕННОЕНЕОБОСОБЛЕННОЕ2. Одиночные деепричастия с добавочным действием (в положении перед сказуемым).3. Одиночные деепричастия в составе сочинительного словосочетания.4. Выражено существитель-ным с предлогом несмотря на.1. Одиночные слова молча, сидя, нехотя, лёжа, шутя,

Педагогический проектТворческая мастерскаякак одно из направленийличностно-ориентированного обучения на уроке. АктуальностьИспользование современных педагогических технологий поможет формированию личности, адаптированной к жизни и деятельности в обществе.Технология педагогических мастерских – это особый способ организации деятельности учеников, способствующий развитию познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои

ИЗВЛЕКАТЬ ИНФОРМАЦИЮ ИЗ СХЕМ, ТЕКСТОВ ПРЕДСТАВЛЯТЬ ИНФОРМАЦИЮ В ВИДЕ СХЕМЫ НА ОСНОВЕ АНАЛИЗА ОБЪЕКТОВ ДЕЛАТЬ ВЫВОДЫ ОБОБЩАТЬ И КЛАССИФИЦИРОВАТЬ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В ТЕОРЕТИЧЕСКОМ МАТЕРИАЛЕ УЧЕБНИКА НАХОДИТЬ ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ Познавательные УУДУмения

Проблемная ситуация Ц ...РК УЛИЦ... Ц...ПЛЕНОК АКАЦ...Я Произнесите слова вслух и определите, какой звук вы слышите после твердого ц?сочетание ЦЫ Ы Ы и и Посмотрите, как пишутся эти слова. Спишите. Сформулируйте тему сегодняшнего урока

Вступление – это важная композиционная часть сочинения, организующая весь текст. Надо помнить о соблюдении важнейших условий при написании вступления к сочинению-рассуждению: 1. лаконичность; 2. связь с темой; 3. наличие сформулированного тезиса; 4. связь с заключением. Вступление готовит читателя к восприятию всего сочинения, поэтому должно быть

“Верные и неверные утверждения”Союзы ЧТО, ЕСЛИ, ГДЕ – подчинительные союзы.Определение не отвечает на вопрос ЧЕЙ?ОДНАКО – подчинительный союз.Предложение – это синтаксическая единица.Сложноподчинённое предложение состоит из главного и придаточного предложения.В сложносочинённом предложении все предложения равноправны.В предложении СДЕЛАНО ВСЁ, ЧТОБЫ Я МОГ ЖИТЬ

Проверьте себягустой лесрасступался неохотнорасступался здесьоткрывал долинуречную долину лес расступалсярасступался и открывал лес неохотно

«Фразеологизмы –это перлы, самородки и самоцветы родного языка…» А.И.Ефимов Цель проекта: узнать, что такое фразеологизмы; выяснить, что означают некоторые фразеологизмы; определить роль фразеологизмов в

Вопрос за 10 ЧТО ОБОЗНАЧАЕТ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ?

Война — жесточе нету слова. Война — печальней нету слова. Война — святее нету слова В тоске и славе этих лет. И на устах у нас иного Ещё не может быть и нет.А.Твардовский План урока:Жанры литературы

Очень звОнок наш звонОк,начинаем наш урок. Ударение План работы: 1. Что такое ударение; 2. Какую роль выполняет ударение; 3. В каких словах ставится ударение.

Как вы понимаете значение слова человечность? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: " Человечность - это...", взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя Ваш тезис, приведите 2 аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример из прочитанного текста,