Презентации по Русскому языку

Во что бы то ни стало, ни разу не был, ни стать ни сесть, ни рыба ни мясо, ни то ни се, ни к селу ни к городу, ни свет ни заря, откуда ни возьмись… Карикатура сатира кромешный

Здравствуй, мой юный друг!!!!Я очень рад встречи с тобой!Расскажи мне о себе!Как тебя зовут?Сколько тебе лет?Где ты живешь?Ходил ли ты в детский сад?Как зовут твоих родителей?Есть ли у тебя брат или сестра?А знаешь ли ты, кто такой логопед?А теперь выполни несколько

Я хочу много знать!!! Кто приносит нам газеты И о бабушки приветы ?

Подумай, какую гласную надо вписать в каждое слово? Напиши, вставляя пропущенные буквы. «о» - «а» Р..са, с..ды, стр..на, ст..га, тр..ва, в..лна, м..ря, к..льцо, вр..ги, др..зды, м..сты, п..ля. «е» - «и» Стр..жи, зм..я, з..мля, с..стра, з..ма, зв..зда, л..сты, св..ча,

Презентация на конкурс «Палитра слов».Работу выполнила Сулейманова Резеда Рашатовна ученица 8 класса Бишевской СОШ Апастовского муниципального района РТ.Руководитель-Алексеева Галина Юрьевна. 2007 год русского языка. 2007 год был объявлен годом русского языка в России. В Татарстане Год русского языка - был годом

Несклоняемые имена существительные и их родКак – то рано поутруС другом сели мы в метру И поехали в метреФильм смотреть о кенгуре.Вот сидим мы с ним в кинеБез пальта и без кашне,А вернее, я и тыБез кашна и без пальты. Любит

Тема урока Развитие умения находить в слове окончание и основу Тип урока: Урок-тренинг Эпиграф «Дружно – не грузно» Формируемые предметные результаты: Научатся находить в слове окончание и основу. (Базовый уровень) .

Е.Н.ШироковНародный художник СССР (1986), один из ведущих художников Урала, яркий мастер русского реалистического искусства XX века. Награжден орденами «Знак почета»(1981) и «Петр Великий», дипломом Академии художеств(1979), медалями и грамотами Министерства культуры СССР и РСФСР, Верховного Совета РСФСР(1973). Произведения Широкова хранятся

п и с ь м а - з е р к а л о э п о х иПреподаватель русского языка и литературы ГБОУ СПО «Выксунский политехнический колледж»Будко Е. К. Всякое письмо, кем бы оно написано ни было, изображает

а у о ы я ё и ю эЕ м в

ПЛАН - это краткое изложение основных положений статьи, книги, докладаТезисы

Как писать без ошибок Теоретические положенияПервая задача –познакомить детей с понятием «орфограмма» и помочь осознать сущность орфографических трудностей русского языкаВведение особого способа письма – «письмо с окошками»Знакомство орфографическим словарёмОбеспечивание запоминания орфографического облика словВведение «Памяток грамотного письма» Как писать без ошибок Шаг

(1)Ночью впереди теплохода, на гладкой воде, росчерком играл лунный блик. (2) Он серебрился, извивался змейкой, прыгал головастиком, убегал шустрой ящеркой. (3)Верилось, с нетерпением ждалось: вот-вот настигнет теплоход живую тень луны, сомнет ее, срежет плугом носа. (4)Но проходили минуты, прошел час, другой,

Что изучает орфография?Орфография – раздел науки о языке, изучающий правила написания слов .Наука о правописании.Орфография изучает орфограммы. В каких морфемах может находиться орфограмма

Определите свое настроение, с которым вы пришли на урокОтличное Хорошее удовлетворительноеПлохое ПОЗДНЯЯ ОСЕНЬ

Функциональные омонимы этимологически родственные слова, совпадающие в звучании и написании, относящиеся к различным частям речи. В2. Морфологический анализФункциональные омонимыЯ вижу только один способ решить эту проблему; Я, признаюсь, рад, что вы одного мнения со

Тема: Закрепление изученных орфограмм Цель:Учить применять на письме изученные орфограммыРазвивать наблюдательность, внимательность, орфографическую зоркостьВоспитывать аккуратность

Вся наша жизнь наполнена наречиямиОни и слева, и справа! Они повсюду! Наперебой бросаются в глаза! Во сне и наяву! Они всегда наготове! В диктанте, в переписке, где угодно…наизустьвслепуюпо двоепоэтомув открытуюГде слитно, а где раздельно?!

Г.Гейне:«Единственная красота, которую я знаю, – это здоровье».  

Цели:Учебные:1.Определить особенности глаголов неопределенной формы.2.Формировать умение правильно ставить вопросы что делать? что сделать?3 .Формировать умение находить неопределенную форму глагола;4. Развивать умение анализировать, обобщать, моделировать, выделять главное. Развивающие: -развивать орфографическую зоркость, внимание, память;-развивать логическое мышление.