Презентации по Русскому языку

Писатель и его творчество51510202530 Назовите писателя второй половины 19 века, написавшего 3 романа, которые начинаются на одну и ту же букву И.А. Гончаров«Обыкновенная история»«Обрыв»«Обломов»

Обращение — это слово или сочетание слов, которые называют того, к кому обращаются с речью.Обращение выражается чаще всего именем существительным в именительном падеже. Оно может быть распространённым и нераспространённым.Обращение не является членом предложения, поэтому отделяется от членов предложения запятыми или воскл.

Әсә һүҙе. Ҡылым. Әсәй, өләсәй,ҡәҙерле кеше, бала, әбей, ғаилә,матурлыҡ

Что такое приставка? Почему приставка значимая часть слова? Какие орфограммы в приставках мы с вами изучили?  Расскажите о правописании неизменяемых на письме приставок.  Как мы определяем правописание приставок, оканчивающихся на з и с? 

Гласные звуки делятся на ударные и безударные Безударные гласные это те, которые мы с вами не четко слышимНапример: два слова леса и лисаДавайте проверим: на какой слог падает ударение в этих словах?ЛесА, лисАЕсли поторопиться сказать эти слова, то непонятно, что человек

Распределение заданий по частям работы С1 - сжатое изложение текста публицистического или научно-популярного стиля. Объём изложения — не менее 90 слов.Внимание!1. При написании изложения экзаменуемым может быть использована лексика, отличающаяся от той, которая представлена в исходном тексте или в информации

Иван Андреевич Крылов ( 1769-1844 ) При входе в зоосад проверим необходимые знания Что такое басня? Дайте её определение Небольшое иносказательное повествование, обычно в стихах, нравоучительного характера. Подберите синонимы к термину «аллегория»

Функции наречий. №607 + укажите функции наречий. Дом стоит на земле больше ста лет, и время его безжалостно скособочило. Ночью, смакуя отрадное одиночество, я настороженно слушаю, как по древним бокам сосновой хоромины резко бьют полотнища влажного мартовского ветра. Соседний кот-полуночник

Мы поставили перед собой цель - больше узнать о диалектизме в русском языке, а также исследовать говор жителей нашего села, семей Лепетюха, Щербак, Савельев, Башко. Диалектизм - это слово, или оборот речи, или звуковая особенность, или грамматическая

Словообразующие морфемыПриставка: бежать прибежатьСуффикс: Кавказ КавказскийЗакрепим: аптека + арь при + гореть Формообразующие морфемы ед. ч. мн.ч.И.п. лес

С 1 по 7 вопросы: Выберите правильный вариант спряжения слабого глагола в настоящем времени (презенс). С 8 по 14 вопросы: Выберите правильный вариант спряжения слабого глагола в прошедшем времени (претеритум). С 15 по 20 вопросы: Выберите правильный вариант спряжения

АтайӘсәйОлатайӨләсәйАғайАпайҠусты ҺеңлеАтайӘсәйОлатайӨләсәйАғайАпайҠусты Һеңле

Отгадайте загадку Он зимой в берлоге спит, Потихонечку храпит, А проснётся, ну реветь,

РазминкаШыла вмишке неутаишЗапишите предложение в исправленном виде, выполните синтаксический разборПрочитайте, найдите ошибки Лексический диктантЦветок желтого цвета, растущий на озерах, реках.Снег в форме причудливого кристалла.Глухой частый лесКрестьянин, пасущий овец в южных районахСтаринная посуда в форме полушарияСжимать векиВянущий, болезненный, слабыйЗабор из тесно вбитых

Морфология. Части речи. Имена существительные.

План урокаПовторить правилоСловарная работаОтрабатывать умение подбирать проверочные словаПроверочная работаДомашнее задание Как проверить безударную гласную в корне слова?Надо подобрать проверочное слово, чтобы на эту гласную падало ударение

Распредели слова в два столбикаОзарение, отбирать, касаться, казаться, переложу, вскопать, умножение, вымокший, горняцкий, горелый, полагается, шагать, прорасти, поросенок, ращу, прощу. По какому признаку вы распределили эти слова? Слова с чередованиемОзарение, касаться, переложу, вымокший, горелый, полагается, прорасти, ращу.

Разделите слова на две группы: Приставка, корень, существительное, окончание, глагол, основа, предлог, суффикс, прилагательное Интерфикс-соединительная гласная

Цели урокаВоспитание гармонично развитой личности, приобщение к духовным ценностям своего народа.Расширение знаний о достопримечательностях Санкт-Петербурга и их связях с разными видами искусства.Продолжение обучения созданию сочинения-описания памятника.Обогащение словарного запаса учащихся. План урокаОбмен впечатлениями о памятнике.Беседа по экскурсии.Запись в тетрадь новых слов и