Презентации по Русскому языку

Языковая разминка- Запишите слова:Хлеборезка, диван-кровать, пароход, самолет, водовоз, землекоп, рыболов, земледелие, радиофизик, киноактер, теледокументалист, фотограф.- Каким способом образованы данные имена существительные? Прилагательные могут быть образованы следующими способами:1. Путем сложение основ:Русско-немецкий словарь, вагоноремонтный завод;2. Путем сложения слов с соединительной гласной (о, е):древнерусский,

Орфография Дядя, прашу тебя, помоги мне,А то небудет моей ногиВ этой пративной школи.Мне вчера за дектант на словаУчитель поставил «два»,А сам сказал, что мою работуДаже несмок прачитать.Попроси его, дядя, исправить двойкуИ паставить мне «пять».

Активный –деятельный, энергичный.Пассивный – наоборот, не проявляющий активности, вялый. ЛЕКСИКА - все слова языкаАктивная лексика – слова, которые мы используем каждый день(примеры)Пассивная лексика – новые и устаревшие слова(примеры)

Лев СемёновичБерг(1876 – 1950)- зоолог, географ. создатель современной физической географии; является основоположником ландшафтоведения; впервые отметил явление смыслового сдвига терминов на основе изученных примеров топонимических систем.

Нам потребуется :Конфеты в обёртке;Упаковочная бумага;Гофрированная бумага;Упаковочная лента;Скотч;Деревянные зубочистки;Флористическая пена «Оазис»;Декоративные бабочки;Подставка для цветов. Изготовление цветов :Вставить конфету в черенок;Приложить черенок к хвостику конфеты;Накрутить обертку вокруг черенка;Плотно обмотать черенок скотчем или закрепить клеем пистолетом;Вырезать из гофрированной бумаги

Работа с повествовательным текстом25.01.2012 Текст1. Текст- это много предложений.2. Текст- это предложение, записанное в тетрадь.3. Текст- это два или несколько предложений, объединённых по смыслу. Текст можно озаглавить.25.01.2012

Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида совершенный вид ЧТО СДЕЛАТЬ?(действие завершенное) несовершенный вид ЧТО ДЕЛАТЬ?( действие незавершенное) ВИДОВАЯ ПАРА

Образ действия – как? каким образом?Степень – в какой степени?Места – где? куда? откуда?Времени – когда? как долго? с каких пор? до каких пор?Цели – с какой целью? зачем?Причины – почему? отчего?Условия – при каком условии?Уступки – несмотря на что? вопреки

АБВГДЕЖЗИКЛМНОПРСТУФЦЧШЩЭЮЯ Аавгустовский агентагентствоагонияалкогольалфавитанатомантитеза [тэ]апострофарбуз (арбуза, мн. ч. арбузы)аргументарестаристократияасимметрияастрономатлас (собрание географических карт) атлас (ткань) афера (не афёра)

Сегодня на урокевспомним, как различать простые и сложные предложения.*Турушева Л.И. МОУ СОШ № 1п. Забайкальск *Турушева Л.И. МОУ СОШ № 1п. ЗабайкальскВ копилку словфилоло́гия – подобрать однокоренные словаоглавле́ние – подобрать синонимфо́рзац лабири́нт - выписать из мифа о Тесее предложениекоридо́р - выписать

ГЛАЗ Прямое значениеГлаз – парный орган зрения человека и животного.

Долгожданный дан звонок – Начинается урок . Вот книжки на столе, А вот тетрадки. Не хочется играть Сегодня в прятки, И недосуг, дуть на корабль бумажный- Сегодня в классе у ребят Урок

II блок «Что я знаю о мире профессий?»«Цветы» На цветочках напишите ( соблюдая анонимность) : «Что бы вы хотели узнать о профессиях?» Классификация профессийИгра «Назови профессию» Участники по очереди называют профессии, не повторяясь. Кто повторился или не смог назвать

Приставки , пишущиеся всегда одинаково. Приставки ; -над(надо), -об(обо) –от(ото), - перед, -с(со), -о, -во, -вы, --до, -за, -на, - пере, -пра, -про , -у и др. пишутся в соответствии с морфологическим принципом написания слов, то есть, согласные и

Ход урокаОрганизационный момент Я люблю солнце, - оно любит меня!Я люблю землю, - она любит меня!Я люблю людей, - они любят меня! Форма урока: урок – игра “ Мы – альпинисты” Альпинизм - Вид спорта - восхождение на труднодоступные горные вершиныАльпинист

Лексическое значение слова.ГОРОД, а, мн. а́, м.Крупный населенный пункт, управляемый по особому положению, административный, промышленный и торговый центр. Важнейшие города РСФСР — Москва и Ленинград. ◊ Зеленый город — см. зеленый.ГОРОД, -а, мн. -а, -ов, м. 1. Крупный населённый пункт, административный,

Цели:- знакомство с группами сочинительных и подчинительных союзов;-формирование умения разграничивать сочинительные и подчинительные союзы, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения;-выработка навыка постановки запятой в союзном сложном предложении; План урока1.Оргмомент. (1 мин.)2. Объяснение нового материала. ( 5 мин.)3. Закрепление знаний на практике.(30 мин.)4. Комментарий

Проверьте себя:сОгнутый, сосредотОчение, срЕдства, тамОжня, танцОвщица, твОрОг, тОрты, убыстрИть, углубИть, украИнский. В каком слове выделяется приставка за-?ЗаконныйЗадушевностьЗамшевыйЗакадычный

Роль наречий в художественном тексте Живописать, -сую, -суешь; совершенного и несовершенного , (устаревшее).Описать живо, картинно. (из словаря С.И. Ожегова)Живописать – писать живо, ярко, образно, выразительно.

Выбери задачуНайди ошибкуЧетвертое лишнееПоясни Хитрые глаголыУгадай слогА ты кто такой?Согласные звукиИз-за моря, из-за гор… В каком слове ударение поставлено неправильно?квартАлфОрзацсливОвыйворожеЯслИвовый