Презентации по Русскому языку

Тема урока: Восклицательные предложенияЦели: Знать: виды предложений по интонации; об употреблении восклицательного знака.Уметь: распознавать предложения по интонации; выразительно читать Весть, повествовать, повествователь, повествовательный. Кликать, восклицать, восклицание, восклицательный.Словарно

Слава (к) тем приход...т, кто в ногу ход...т СТАНЦИЯ "ЗНАЙКА"

Что вы знаете о приставках ? Перед корнем есть приставка,Слитно пишется она.А при помощи приставок Образуются слова.по за над у в на от до с про под об

РУССКИЕ МАТРЕШКИ Я Матрешка – сувенирВ расписных сапожкахПрогремела на весь мир -__________________________________________________________________________________________Русская матрешка.Мастер выточил меня

Ход урока I. Введение в тему, постановка задач урока- Недавно мы писали изложение. Подробное или сжатое?- Да, подробное. Мы стремились как можно более точно пересказать текст. Сегодня будем готовиться к сжатому изложению. Что значит сжать текст, пересказать (изложить) его сжато?

Цели урока:Обобщить сведения о предложениях с прямой речью, известные по курсу 5-7 классов; ознакомить с понятием «чужая речь» и способами ее передачи;Формирование умений: 1) выразительно читать предложения с прямой речью; 2) правильно ставить знаки препинания в предложениях с прямой речью и

МорфемыМорфема — минимальная часть слова, которая имеет какое-либо значение.Корень — носитель основного лексического значения;Приставка — морфема, предшествующая корню;Суффикс — морфема, которая расположена после корня;Окончание — содержит грамматическое значение, не входит в основу слова;Соединительная гласная — служит для соединения корневых частей сложного

Вставить пропущенные буквыРаск…лить до…красн…Вернуться за…темн…Стоять с…прав… и с…лев…Повернуть в…прав…Из…давн… славилисьНа…прав… виднелосьНаесться до…сытаГулять до…темн…Вернуться за…светло Вставить пропущенные буквыДерж…шься не…зависимоПоступил не…ветре…но, а обдуман…оКупил не…дорогоНе…по…дружескиНе…ряшливоДалеко не…легкоДерж…тся не…смелоНе…высоко,а низкоДалеко не…уютно

Витя остался ночевать в сторожке. Наступала ночь. Месяц освещал сосны и ели. Снег искрился блестками. Из окна мальчик смотрел на лесную сказку. Вот белый комок отскочил от ели. Это голодный заяц – беляк поскакал к кустарнику. Он начал

Результат тестаВерно: 11Ошибки: 0Отметка: 5Время: 1 мин. 16 сек.Из пособия Л.П. Николаевой, И.В. Ивановой «Тесты по русскому языку. 1 класс», М., 2007 1. В слове может быть…один ударный гласный звукдва ударных гласных звукавсе гласные звуки ударные

Цели урока: обобщить знания о правописании имён прилагательных;повторить значение, грамматические признаки и роль в предложении имён прилагательныхразвивать логическое мышление, творческую мыслительную деятельность; воспитывать любовь к природе, интерес к русскому языку;обогащать словарный запас учащихся. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

ФРАЗЕОЛОГИЯ (от греч. phrasis — выражение и логос — слово, учение),раздел языкознания, изучающий фразеологический состав языка,а также совокупность фразеологизмов данного языка. ФРАЗЕОЛОГИЗМ (фразеологическая единица,

А1 Орфоэпические нормы А1 Орфоэпические нормы

СЛОВАРНАЯ РАБОТАД.вочка, п.нал, д.журный,б.рёза, к.р.ндаш, т.традь,р.бята.

Как рождаются слова? Когда и кем создаются слова? Какая наука занимается историей слов????????ЭТИМОЛОГИЯ На странице букваряТридцать три богатыря,Мудрецов – богатырейЗнает каждый грамотей.АЛФАВИТ

в...йнан...чькреп...сть...бстрел

СТАНЦИЯ "Проверяйка" Имя существительное относится к служебным частям речи НЕТ

Синдромы дислексии и дисграфии — явления, возникшие на пересечении биолого-психологических и социокультуральных закономерностей, поэтому их диагностика должна включать широкий ассортимент клинико-психологических и психолого-педагогических методик. В процессе обследования должны принимать участие по меньшей мере три специалиста: психиатр, психолог и логопед.Обычно поводом для

Тема: Прямая речь.Цель урока: познакомиться с понятиями прямая речь, слова автора, формировать умения составлять предложения с прямой речью, выразительно читать их и правильно ставить знаки препинания. Повторение.