Презентации по Русскому языку

Оканемевшие двойки…Коля закопал свой дневник на глубину 5 м, а Толя закопал свой дневник на глубину 12 м. Археологи далёкого будущего когда – нибудь раскопают оба оканемевших дневника с большим количеством оканемевших двоек. В Колином дневнике они найдут 224 двойки, а

«Хлеб – всему голова»хлеб - 1 слог, 4 буквы, 4 звука Весна красна цветами, а осень хлебами. Элла Харитоновна Смирнова - знаменитый хлебороб.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О РУССКОМ ЯЗЫКЕ Русский язык - это язык русской нации, язык, на котором создавалась и создаётся её культура. В современном виде русский язык впервые появился в 19 веке, в эпоху А.С. Пушкина. Именно он считается основателем современного русского языка,

A3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.1. Самый молодой2. Наиболее решительнее3. В полутора часах4. Пара туфель A4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения: Заканчивая свое эссе,1. мое мнение не совсем совпадает с мнением автора рассказа.2. есть одно замечание, которое я

Проверяем безударные гласные "Способы проверки слов с безударной гласной в корне" Минута чистописания

I спр. II спр.Определить время, лицо и число глагола. Назвать неопределённую форму, по гласной перед окончанием -ть оп­ределить спряжение. 3. Вспомнить окончания глагола этого спряжения.АЛГОРИТМ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СПРЯЖЕНИЯ ГЛАГОЛА.еи Байкал – это чистейшее и глубочайшее озеро в южной части Восточной Сибири, обрамленное

Лингвистическая разминкаЗадание 1.- Укажите по какому признаку противопоставляются данные прилагательные:Задание 2.- Подберите прилагательные-антонимы к словам:Печальный, светлый, добродушный, узкий, завистливый, большой, умный. Изучим новый материалАнтонимичные пары могут образовываться при помощи приставки НЕ:Веселый – невеселый,Здоровый – нездоровый,Трусливый – нетрусливый

СТАНЦИЯ «ВЫУЧАЙКА»Корни с проверяемыми гласными. Чтобы не ошибиться в правописании безударного гласного, надо слово изменить так, чтобы этот гласный оказался под ударением: повреди́ть — вре́д, преподава́ть — препода́ть, притяну́ть — притя́нешь. СТАНЦИЯ «ОБЪЯСНЯЙКА»Из какой сказки эти предложения?Волька повис над потолком, зац…пившись

«Разминка». Какое утверждение верно?1. В словах сам, шрам, там нулевое окончание.2. В словах сам, шрам, там нет окончания.3. В словах сам, шрам (склоняемых) нулевое окончание, а наречие там его не имеет.4. В словах сам, шрам, там окончание одинаковое – ам. Проверка

О чём эти строки ? Вот хлеба в полях заколосились,Вот запели птицы в синеве,Надо мною свет моей России,И других небес не надо мне. А. Прокофьев Можем ли мы данную запись назвать текстом? Почему? Никто не возьмётся перечислить всего, что стоит за ёмким

Результат тестаВерно: 0Ошибки: 0Отметка: 0Время: 0 мин. 25 сек.ещё А 1. Как найти проверочное слово при написании безударных гласных? 3) изменить проверяемое слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы безударный гласный стал ударным1)

Тема урока: синтаксический разбор предложения Начатьхозяева документдосуг инструмент каталог договор

Задание А30 проверяет умение ориентироваться в лексических темах: синонимии, антонимии, фразеологии и др.В задании следует определить значение какого-либо слова, особенности его употребления, роль в тексте Многозначность словаЯвление, при котором у слова не одно, а несколько лексических значений.Например: у слова «старый» в

План текста Вступление Основная часть Заключение ВступлениеЗадача – привлечь внимание. Несколько лаконичных предложений

В различных житейских ситуациях внезапно происходят несчастные случаи. скелет человека Скелет человека состоит более чем из 200 костей

Белая ворона – так иногда называют человека совестливого, неравнодушного к тому, что плохо лежит.На открытии нового телецентра его директор удовлетворенно заявил, что в полку журналистов прибыло.В важном деле нельзя торопиться, иначе можно нарубить дрова.Посетитель так и ушёл несолоно нахлебавши.Исправьте ошибки в

Вставь безударную гласную, запиши проверочное слово.   Выт…щить, к…чаться, б…левой, хв…стливый, г..родки,

ЧИСТОПИСАНИЕ Д Р Н Е

Цель урока: иметь представление об алфавитном подходе к измерению количества информации;Знать понятия алфавита, мощности(размера) алфавита, виды языков, формулу для нахождения объема информации;Уметь решать задачи по данной теме. Алфавитный подход позволяет определить количество информации, заключенной в тексте.Алфавит – множество символов, используемых при