Презентации по Русскому языку

Прочитайте рассказ.Не захотел Ваня уроки учить и стал спрашивать маму:- Кем был мой дедушка?- Землекопом, землю лопатой копал, кайлом* долбил.- А в школе он учился?Нет, он был неграмотный, ни читать, ни писать не умел, но дело своё знал хорошо, канавы да

Цель игры:закреплять понимание и значение предлогов «за»,из-за»;формировать умение составлять словосочетания и предложения с предлогами «за, из-за»;формировать умение сравнивать свой ответ со словесным образцом педагога, исправлять ошибки;закреплять обобщающие понятия «игрушки», «посуда», «овощи», «фрукты», «детеныши домашних животных», «детеныши диких животных»;развивать наблюдательность, внимание, память,

Настольный театр представлен различными видами: «Конусный театр» «Театр оригами»Фигурки из оригами можно помещать на пальцы рук или просто передвигать. Дети благодаря такому театру развивают свою память, учатся фантазировать, придумывать новые постановки, что

Конспект.Образовательной деятельности для детей 4-5лет . Тема : рассказывание русской народной сказки «Зимовье» с использованием мнемотехники. Интеграция областей:«познавательное развитие», «речевое развитие», «социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие», «художественно-эстетическое развитие».

Мый серпасалöма?флягафуфайкафасоль [ф] – согласнöй, чорыд, гортöм параа согласнöй, гора параыс [в].[ф] - Ф ф

Аркадий Александрович Пластов (1893-1972) снегмальчикнебодевочкалошадьберёзатона картинынастроение детей

1

Шутка-прибаутка

Учиться различать …….Узнать новое о ….Уметь оценивать… Правила работы в группе:Помогать друг другу.2. Говорить тихим голосом.3.Работать активно, серьёзно относиться к поручению.4.Уметь слушать других.5.Отвечать за успехи каждого.

РЕКА «ЧИСТОПИСАНИЯ» ФфВ феврале зима с весной встретятся впервой.

Найдите лишнее слово: Ночь, ночной, ночлег, ночёвка. Найдите существительные.Вода перестала течь.В лодке открылась течь.

Пословица- краткое народное изречение с назидательным содержанием, народный афоризм.Поговорка- образное выражение, метко определяющее и оценивающее какое-либо явление жизни. В.И.Даль Бьется как рыба об лед.говорят дети:На льду рыбе плохо, она бьется, хочет в воду.

О чём пойдёт разговор на уроке?Он предметы оживляет, Всех их в дело вовлекает, Что им делать говорит, Строго сам за тем следит. Детям строят много школ, Чтоб все знали про … Шторм.Бриз усилился, мощь ветра нар..стала, и судно поб..жало быстрей.

Соедини части устойчивых выраженийЯсный МрачныйТрусливыйСлепойХитрыйТучаЛисаКротЗаяцДень Ясный как деньМрачный как тучаТрусливый как заяцСлепой как кротХитрый как лиса

коррекционной помощи детям в возрасте от 5 лет до 7 лет с фонетическими, фонематическими, фонетико –фонематическими и общим недоразвитием речи. Задачи: своевременное выявление нарушений развития речи воспитанников; определение их уровня и характера; устранение несложных нарушений речи;- профилактика более серьёзных нарушений речи

На полянеИ.п.Р.п.Д.п.В.п.Т.п.П.п.1 скл.2 скл.3 скл. без фасоли1 скл.2 скл.3 скл.И.п.Р.п.Д.п.В.п.Т.п.П.п.

ЦЕЛИ: познакомить учащихся с тремя типами склонения имен существительных; развивать устную и письменную речь учащихся; прививать интерес к предмету.Оборудование: слайды(склонения), таблицы (30) для учащихся, тексты сказки (30), муз. диск. Минутка чистописания

Эта буква так кругла — Покатиться бы могла. О-о-оО! Автобус

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ» ПРЕДПОЛАГАЕТ:владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на