Презентации по Русскому языку

Игра – это универсальный метод обучения, воспитания, отдыха. Игра доставляет эмоциональное переживание, наслаждение от процесса свободного проявления духовных и физических сил дошкольника. Игра – это школа социальных отношений, в которой ребенок усваивает нормы социального и культурного поведения. Выделяются несколько классов игр:сюжетно-ролевыетеатрализованныеподвижныедидактические

Понятие и своеобразие творческих (придуманных) рассказов детей Психолого - педагогические предпосылки развития творческих способностей у детей дошкольного возраста

Крупные мохнатые снежинки кружились в воздухе.Крупные – большие, огромные.Мохнатые – лохматые, косматые. Кружились – вращались, вертелись. Синонимы Это слова, близкие по значению и отвечающие на один и тот же вопрос. Синоним –

I этап - создание сравнений II этап - составление загадокIII этап - составление метафор Этапы обучения образной речиЦель: Усвоение МОДЕЛЕЙ составления сравнений и загадок Модель составления сравненийвоспитатель называет какой-либо объектвыделяет и обозначает вместе с детьми

Ручной, печка, чаща, внучка, лыжи, шипы, чудак, туча, жир, ширь, чищу. Тема: «Буквосочетания с шипящими звуками»Цель: научиться правильно писать буквосочетания ЖИ-ШИ,ЧА-ЩА,ЧУ-ЩУ

Павлова Рина РафиевнавоспитательТема занятия: ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ СКАЗКА Цель: активизация и обогащение словаря детей понятиями, обозначающими  весенние явления, формировать умения связно высказывать свои мысли, строить диалог и составлять небольшой рассказ на определенную тему. Вид занятия:

++++++++++ +++++++++

ЦелиРаскрыть степень влияния малых форм фольклора на развитие речи детей в дошкольном возрастеНа примере дидактической игры показать возможность использования малых форм фольклора ПланМалые жанры фольклора и их значениеДидактическая игра «Отгадай и сравни загадки о животных»Кроссворд

существительноеобозначает предметотвечает на вопросы кто? что? глаголобозначает действие предметаотвечает на вопросы что делать? что сделать?

Головоломка1Отгадайте загадку:Страну чудес откроем мы И встретимся с героями, В строчках, на листочках, где станции на точках. Книга

подводныйНазови значение слова.«находящийся под водой»ЫЙ – окончание (подводная, подводное)Назови главную значимую часть словаКорень – ВОД-С помощью чего образовано слово?Приставка ПОД- и суффикс -Н- школьникиНазови значение слова.«кто учится в школе»Назови окончание И– окончание (школьник , школьника)Назови главную значимую часть словаКорень –

2. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) тр...буна, б...рюзовый 2) об...лиск, т...раж 3) д...р...жёр, ц...р...мония 4) в...н...грет, г...рбарий 3. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) с...гнал,

Русский язык 1 класс Тема «Диалог» Цель урока: формировать первичное представление о диалогической речи и правилах ее оформления на письме Планируемый результат:научатся: различать диалог; употреблять заглавную букву в начале и точку в конце предложения; писать слова в предложении раздельно; получат

Письменные ответы на вопросы … творческий работник, который исполняет произведения искусства для зрителей (актер, певец, музыкант) (Артист)…узкая полоса земли, по которой движутся машины, идут люди (Дорога)

Сказка о знаках препинанияУ последней Точки На последней Строчке Собралась компания Знаков препинания. Прибежал Чудак Восклицательный знак. Никогда он не молчит, Оглушительно кричит: - Ура! Долой! Караул! Разбой! Сказка о знаках препинанияПритащился кривоносый Вопросительный знак. Задает он всем вопросы:

Цели: развитие фонематического восприятия и совершенствование навыков звукобуквенного анализа и синтеза.Задачи:учить определять первый звук в словах и давать характеристику звука с опорой на схему;учить определять наличие звука [Г] в словах;продолжить формировать навык дифференциации твердых и мягких согласных; познакомить с новой буквой;продолжить