Презентации по Русскому языку

Части речиИмя существительное (с.) – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? Какими бывают имена существительные?рощадомиккартинашапкадеревнядобротаглаза шкафдевочкамамаученикмальчиксоловейлисалягушкажирафИмена существительные бывают одушевлёнными и неодушевлёнными.Что?Кто?

ЧистописаниеППТТММННССККЖЖ ПриставкиДо-, о-, об-, обо-, от--, ото-, по-, под-, подо-, про-, со- пишутся с «О»За-, на-, над-, пра- пишутся с «А»

Б В

Прозвенел звонок для нас. Все зашли спокойно в класс. Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво. Тихо сели, спинки прямо. Вижу, класс наш хоть куда. Мы начнём урок, друзья. Ветер яблоко облако дорога карандаш машина

Колесо истории Колесо истории

22 июня 1941 году началась Великая отечественная война

Правописание безударных окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах. Вставьте пропущенные окончания От деревн_ к речк_, от веточк_ к веточк_, на макушк_ ел_, шел по тропинк_, около грядк_, без помощ_ Снегурочк_, по глупост_ внучк_.

Подъехали, поездка, ерунда, платье. Минутка чистописанияПятнадцатое февраля. Классная работа.

Кк Ккк Кккк Кккк … Предложения бывают сложными Тема урока:

Выбери раздел: СЛОГАРИКИ ЗВУКОВИЧКИ СЛОВАРИКИ КОЛОКОЛЬЧИКИ СЛОНСЛОГАРИКИСколько слогов в слове?Вернуться в начало

Правила поведения на уроке: Будь вежливым.Уважай других.Говори чётко, правильно, кратко.Не перебивай других.Пиши быстро и аккуратно 28 февраля Классная работа

Методика развития речи- педагогическая наука, изучающая закономерности педагогической деятельности, направленной на формирование речи у детей дошкольного возраста в детском саду. Основная задача методики- разрабатывать на научно-педагогической основе наиболее эффективные средства, методы и приемы развития речи, вооружать ими воспитателей детских садов чтобы

Тема: «Суффиксы повелительной формы глагола» Цели урока- тренироваться распознавать повелительные формы глагола- тренироваться образовывать повелительные формы глаголы и разбирать глаголы по составу

Про котаУ норы добычи ждетПритаившись, серыйМышь осталась без хвоста,Вырываясь А теперь и за верстуНе приблизится Крыса старая и та,Видя грозного Удерет в нору под дом,Чтоб не встретиться Там дрожит и в темнотеВспоминает котот котак котукотас котом.о коте. Падеж имен существительных

Образовательная область «Речевое развитие» владение речью как средством общения и культуры;обогащение активного словаря;развитие связной грамматически правильной диалогической и монологической речи;развитие речевого творчества;развитие звуковой и интонационной культуры речи;развитие фонематического слуха;знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров

Тема:«Влияние устного народного творчества на развитие детей» Актуальность В раннем детстве ребенок овладевает величайшим достижением человечества – речью Маленький ребенок много усваивает путем подражания окружающим его людям, а так же непосредственно соприкасаясь с разными предметами. Это самостоятельно добытый опыт имеет большое воспитательное

Молоточком я стучу,Дом построить я хочу.Постукать кулачками друг о друга. Строю я высокий дом,Соединить кончики пальцев обеих рук, поднять выпрямленные ладони вверх.

Программное содержание -Получила письмо от лесовика. - Он приглашает нас в весенний лес.

Обучение основам грамоты детей старшего дошкольного возраста АктуальностьНедостаточная сформированность у выпускников ДОУ фонематических процессов и звуковой стороны речи;Необходимость методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса, создание соответствующей развивающей среды в группах.