Презентации без категории

Покинут счастьем будет тот,кого ребёнком плохо воспитали, Побег зелёный выпрямить легко,сухую ветвь один огонь исправит.персидский поэтХIII векЭПИГРАФ СОБРАНИЯ РОДИТЕЛИ - первые воспитатели и учителя ребёнка.

Тип проекта: По доминирующей в проекте деятельности: исследовательский, творческий, игровой.По характеру контактов: Ребенок и семья, в рамках группы «Рябинки».По профилю знаний: групповой проект.По характеру участия ребенка: Участник от зарождения идеи до получения результата. Продолжительность проекта: долгосрочный (сентябрь 2016-

ЦЕЛИ ДИАГНОСТИКИ ОДАРЕННОСТИ1. Идентификация одаренных детей.2. Осуществление индивидуального подхода в обучении учащихся.2. Создание условий для сохранения и развития одаренности у детей. 3. Определение динамики развития отдельного одаренного ребенка.4. Определение эффективности развивающих программ. УРОВНИ ДИАГНОСТИКИ ОДАРЕННОСТИ

Рекомендации по проведению занятий в «сухом бассейне»:занятия лучше проводить в игровой форме и индивидуально;обстановка во время занятий должна быть эмоционально комфортной и вызывать у ребенка интерес:игры и упражнения следует подби­рать с учетом возможностей малыша;продолжительность занятия -15—20 мим, частота — раз в

КТО ГДЕ ЖИВЕТ?1234 Проверим, по той ли дорожке мы шли?1234

Помощь детям должна быть эффективной, грамотной и должна идти в трех направлениях:организация режима дня;контроль за выполнением домашних заданий; приучение детей к самостоятельности. Как распознать неправильный навык? Неправильное положение пальцев: ребенок держит пишущий предмет `щепотью`,`горсточкой`, в кулаке, большой палец ниже указательного или расположен

Игра относится к косвенному методу воздействия: ребенок не ощущает себя объектом воздействия взрослого, является полноправным субъектом деятельности. Игра – это такое средство, где воспитание переходит в самовоспитание. Игра теснейшим образом связана с развитием личности, а именно в период её

Что такое бешенство? Бешенство – это острое вирусное заболевание животных и человека, всегда заканчивающееся смертью. Ежегодно в мире 55 000 человек умирают от заболевания бешенством, переданным им от животных. Источниками инфекции при бешенстве являются:Дикие хищные Кошки

Цель выступления:интеграция усилий родителей и педагогов по формированию успешной учебной деятельности учащихся;обсудить причины, возникающих у младшего школьника трудностей в учебе и определить, как их можно предупредить и преодолеть;научить родителей приемам выработки у детей привычки к неукоснительному выполнению домашнего задания. Статья 27

Автор проекта: Руденко О.В. – старший воспитатель КДОУ Шумский детский сад

«Семья- подлинный орган

Цельпознакомить с историей русской азбуки, создания славянского алфавита, с ее основоположниками Кириллом и Мифодием Федоровым. Обратить внимание детей на значимость названий каждой буквы кириллицы. Сформировать представление о сходстве и различии современной азбуки и кириллицы. Прививать детям бережное отношение к книгам и

Бостонов Василий Васильевич Василий Васильевич Бостонов родился 12 апреля 1924 г. в городе Великие Луки Псковской области. Когда началась война ему было 17 лет, он только закончил 9 класс. Василий Васильевич пришёл в военкомат и попросился на фронт. Так как он

Я самИгра «Давайте познакомимся»Упражнение «Приветствие» Игра – упражнение «Скажи как я» Игра «Ласковые слова» Игра «Назови себя» Игры с мячом

Предметно-развивающая среда – это часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством, материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей в соответствии с собенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития.Цель: способствовать гармоничному развитию и

АКТУАЛЬНОСТЬУсложняются требования к уровню подготовки детей к школьному обучению (ФГОС).У современных детей отмечается общее отставание в моторике рук.Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению.   ПРОТИВОРЕЧИЯ Стремлением педагога к организации непрерывного, последовательного процесса