Презентации без категории

Сражения в городеК 23 августа 1942 года из 400 тысяч жителей Сталинграда было эвакуировано около 100 тысяч. 24 августа Городской комитет обороны Сталинграда принял запоздалое постановление об эвакуации женщин, детей и раненых на левый берег Волги. Все граждане, включая женщин и

Цель:Приобщение детей к прекрасномувоспитание любви и интересак  декоративно – прикладному искусству Задачи: Основной задачей является эстетическое воспитание подрастающего поколенияСредняя группа учить детей рисовать мазки, точки, прямые полоски, кольца, дугивырабатывать умение строить узор, располагая его элементы в определённом ритме на полосе, квадрате,

ПОЗДРАВЛЯЕМ!!!Да здравствуют девчонки  С косичками и без!  Пусть солнце улыбнется  Им с голубых небес!  В классе девочки у нас - Умницы, красавицы! И признаться, нам, мальчишкам, Это очень нравится!

1 страница Святая великомученица Екатерина 2 страница Жизнь Екатерины до вступления на престол

Вход в группу, нижняя левая точкаНижняя правая точкаВерхняя левая точкаВерхняя правая точкаВид (ранний возраст, младший, средний, старший, подготовительный) среды с четырех точек по периметру 1. Рабочий сектор Наблюдение за игровым пространством не затруднено. Пространство организовано так, что достаточно места для

Аннотация Данный проект предполагает создание комплексной системы работы с детьми по духовно-нравственному воспитанию в рамках ФГОС ДО. В нём обозначены цели, задачи, описана модель работы по духовно-нравственному воспитанию детей 5-6 лет, ожидаемые результаты, этапы и план реализации проекта. Реализуя, разработанную нами модель духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста мы надеемся сформировать единое

Проект: краткосрочный. Вид проекта: познавательный, творческий. Продолжительность: 1 месяц. Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели. Возраст детей: 5 – 6 лет. Задачи: Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях. Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных

Адаптация - это приспособление организма к изменяющимся внешним условиям. Этот процесс требует больших затрат психической энергии и часто проходит с напряжением.Есть три степени адаптации:Тяжелая степень - ребенок отказывается играть, плохо ест и спит, капризничает, часто болеет. средняя

ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Инклюзия (от inclusion - включение) – процесс, при котором что-либо включается, то есть вовлекается, охватывается, или входит в состав, как часть целого. процесс увеличения степени участия всех граждан в социуме.

Ребята! Сегодня мы с вами пойдем в гости к красавице Осени. Лес, точно терем расписной,Лиловый, золотой, багряный,Стоит над солнечной поляной,Завороженный тишиной…

Каждый урок должен быть для наставника задачей, которую он должен выполнять, обдумывая это заранее: на каждом уроке он должен чего-нибудь достигнуть, сделать шаг дальше и заставить весь класс сделать этот шагК. Д. Ушинский Основная педагогическая задача:организация условий, инициирующих детское

лани лама

Что нужно делать, что нельзя делать, чтобы поддержать активность в познавательной деятельности ребенка. Что нужно делать?1. Поощрять детскую любознательность и всегда находить время для ответов на детское «почему? »2. Предоставлять ребенку условия для действия с разными вещами, предметами, материалами.3.

Сравните предметы между собой. Скажите, чем они похожи и чем отличаются Сравните предметы между собой. Скажите, чем они похожи и чем отличаются

План консультации1.Беседа о зимующих птицах2. Вопросы для детей о зимующих птицах 3. Описательный рассказ о синице и снегире 4.Загадки о зимующих птицах5.Игра « Ворона и воробей» ( развитие общей моторики)6.Игра « Один – много»7.Игра « 2 и 5»10. Кормушка для

Инклюзивное образование – (с франц., включающий в себя) процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями. Восемь принципов инклюзивного образования: 1.

Кружок - это неформальное, свободное объединение детей в группу для занятий, на основе их общего интереса, строящихся на дополнительном материале к задачам Программы воспитания и обучения в детском саду под руководством взрослого (педагога).. Кружок организуется, исходя из интересов и

Занятия в школе могут только вдолбить в ребенка все правила, добытые чужим пониманием, но способность правильно пользоваться ими разовьет только домашний самостоятельный труд.