Презентации без категории

Отчет по самообразованию «Использование театрализованной деятельности в развитии речи детей 4-5 лет» Цель: развитие творческих способностей и речи детей посредством театрализованной деятельности. Задачи для педагога :

Цель: закрепить представления детей о традиционной посуде мордвы расширить представление о мордовской росписи развивать восприятие, логическое мышление.Материал: семь-десять вырезанных из картона шаблонов традиционной посуды украшенной композициями из элементов мордовского орнамента. Из шаблонов посуды вырезаются и прилагаются к игре небольшие фрагменты разной

Цель и задачи на 2016-2017 учебный годЦель:Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, обеспечения безопасности жизнедеятельности  младшего дошкольника  с учетом особенностей его психофизического развития , индивидуальных возможностей и  обеспечивающая социальную адаптацию ребенка. Задачи: Забота о здоровье, эмоциональном благополучии

РЕАЛИИ ЭТОГО ДНЯВысокий темпСтрессОтсутствие доверия Конфликт ценностей Расширение управленческий ролей и компетенций Развитие системы ЛидерстваПовышение эффективность сотрудниковПоддержка обученияОстрая борьба за талантыТекучесть кадровТренд: «ОБУЧЕНИЕ ВСЮ ЖИЗНЬ» (Life-Long-Learning)Изменения в корпоративной культуре Люди работают лучше когда ХОТЯТ, а не когда ДОЛЖНЫА что происходит в

ЦЕЛЬПовышение качества образования через активное внедрение в воспитательно-образовательный процесс информационных технологий ЗАДАЧИ

Правила безопасности в Новый год Свечи ёлку украшают,Красоту ей придают,Но пожаром угрожаютИ беду Вам принесут!!!

Особенности современного первоклассника :У детей большие различия паспортного и физиологического развития. У детей обширная информированность практически по любым вопросам. Но она совершенно бессистемна.У современных детей сильнее ощущение своего «Я» и более свободное независимое поведение. Наличие недоверчивости к словам и поступкам

Профессиональная компетентность-система теоретических знаний учителя и способов их применения в конкретных педагогических ситуациях. Внедрение и реализация ФГОС формирует совершенно новые требования к подготовке учителя для реализации основной образовательной программы общего образования, а именно согласно статье 48 ФЗ РФ от 29 декабря

Мышление начинается с проблемной ситуации. С.Л. Рубинштейн Проблемное обучение – это обучение, при котором учитель, создавая проблемные ситуации и, организуя

Учебная задачаЧем отличаются УУД отМежпредметных связейОбщеучебных умений и навыков? Требования к результатам Ориентация на результат Личностные результаты – сформировавшиеся в образовательном процессе мотивы деятельности, система ценностных отношений учащихся Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе нескольких или всех учебных предметов обобщенные

Повестка днякраткий отчет об окончании 3 класса2. Итоговая аттестация3. Организация летнего отдыха4. разное На начало года – 25 человекНа конец года – 25 человекМальчиков - 14Девочек- 11

Задание 1 Зрительное восприятие Проверка уровня развития зрительного восприятия (умение передавать форму предмета), состояния моторики и зрительно-моторных координаций, степень развития ряда неречевых функций, лежащих в основе овладения грамотой ( математической и лингвистической частью) Цель: выявить умение передавать форму фигуры (вычерчивать

По концепции С.Л. Новоселовой: “Развивающая предметная среда - это система материальных объектов деятельности ребенка, функционально модернизирующая содержание развития его духовного и физического облика. Обогащенная развивающая среда предполагает единство социальных и природных средств обеспечение разнообразной деятельности ребенка”.

1. Технологии сохранения и стимулирования здоровьяБодрящая гимнастикаДыхательная гимнастика Гимнастика для глаз

«Город чудный, город древний» ОградаОгорчить ОграждениеГоркаОгораживатьГоретьгород5254831

Все родители знают, что дети очень любят играть, поощряют их самостоятельные игры, покупают все возможные игрушки. Но не все при этом не задумываются, каково значение детских игр. Они считают, что игра служит для забавы, для развлечения ребёнка. Другие видят

Предметно-развивающая среда состоит из следующих зон:Учебная Санитарно-гигиеническая Игровая (зона отдыха)ИнформационнаяЗеленая (природная) Учебная зонаВысота парт должна соответствовать росту и возрасту учащихся.Покрытие пола – паркет, матовый кафель или линолеум .Потолки и стены без трещин, щелей.На окнах нет лишних вещей (цветы, книги