Презентации без категории

СОДЕРЖАНИЕ3.Цветы дружбы.4.Детсво – игры, смех.5 – 10 Фото11.Дружба ярче солнечных лучей.12.Закончи фразу.13.Что значит дружба?14. Расскажи….15. Друг – это тот кто ….16. Друг – это…17. Что нужно для дружбы?18. Законы

Профессия дефектолога находится на стыке медицины и педагогики. Дефектология (лат.defektus -недостаток) - наука, изучающая закономерности и особенности развития детей с физическими и психическими недостатками и вопросы их обучения и воспитания. Дефектолог - специалист, который работает с такими детьми. Целью работы является

Терроризм– идеология насилия и практика воздействия на принятие решения органами государственной власти, органами местного самоуправления или международными организациями, связанные с устрашением населения (или) иными формами противоправных насильственных действий. Террористическая деятельность включает в себя:а)Организацию, планирование, подготовку, финансирование и реализацию теракта;б)подстрекательство к

Проблемата: Ыарыыны эрдэттэн сэрэтэн лимону куннээ5и остуолга, аьылыкка эбилик кынан сии сылдьыллыахтаа5ын бары билэбит. Ол таьынан лимон кистэлэнин, арааска туттулларын ситэ билэ иликпит. То5оостоо5о: Лимон кистэлэн туьатын арыйыы.

Общие рекомендации при работе с дошкольниками, имеющими нарушения зренияфизическая нагрузка ограничена,зрительную работу желательно проводить в вертикальной плоскости (важно для детей с расходящимся косоглазием, миопией),детям с миопией противопоказана работа на различимость мелких деталей (т.е. предъявляемый материал должен быть крупнее обычного), лучше использовать

Для начала – легкая разминка!Что означает аббревиатура ФГОС ДО? Федеральный ГосударственныйОбразовательныйСтандарт Дошкольного Образования

Дошкольный возраст — это пора, когда ребенок особенно отзывчив и восприимчив к творческой, игровой, познавательной деятельности. Игра является привлекательной, главной и самой развивающей деятельностью для дошкольника, она служит естественным средством самовыражения.Я. А. Коменский подчеркивал, что игра — это серьёзная

8 сентября, обычный день недели, Начало осени, красивое и яркое, Сентябрьский ветерок, и голуби летели, И лес к себе манил людей подарками, И тишиной, и свежестью дыхания. Привычно занималось утро раннее… Так было до того или потом, Но в этот

О вальсе сказано не мало!Он в песнях и в стихах воспет.И сколько танцев не бывало,А лучше вальса право нет! О танце можно рассуждать бесконечно, Но танец – есть жизнь, и так будет вечно!

Ржаной и Пшеничный хлебРжаной хлебПшеничный хлеб вот он – хлебушек душистый, Вот он – теплый, золотистый. В нем здоровье наше, сила. В нем чудесное тепло. Сколько рук его растило, охраняло, берегло.

Д ДО

Целевая аудитория: родители и дети 6 - 7 лет. Цель: формирование у детей представлений о Москве, как о главном городе нашей страны, об истории её возникновения, главных достопримечательностях. Вечер 1 – « Москва – столица России»Дорогие родители и ребята! Сегодня вы отправитесь

Водичка, водичка, Умой мое личико, Чтобы глазки блестели, Чтобы щечки краснели, Чтобы смеялся роток, Чтобы кусался зубок. Кран, откройся!

Вид проекта: творчески – информационныйПродолжительность проекта: двухнедельныйУчастники проекта: дети старших подготовительных групп, воспитатели, родителиИнтеграция образовательных областей: «Здоровье», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Социализация», «Художественное творчество», «Труд».Проблема: «А я остался один дома!» Актуальность: актуальность данного проекта обусловлена тем, что в

Вопросы для обсуждения: *Причины детской агрессии. *Родительская власть, ее виды и пути влияния на ребенка. *Пути преодоления детской агрессивности. *Рекомендации по преодолению детской агрессии.

Льется – не льется:Детям показывали водяную мельницу и объясняли на примере принцип ее работы. Далее каждому ребенку раздавали стаканчики и предлагали попробовать самостоятельно. Переливание:Детям предлагается перелить воду из одной емкости в другую, а затем наоборот и сравнить сложность выполнения в обоих

Театрализованная деятельность в дошкольном образовании решает ряд образовательных и воспитательных целей. Кроме того, способствует реализации требований государственного стандарта, так как благодаря такой форме педагогической работы, дети учатся самостоятельно выдвигать идеи, аргументировать, проявлять инициативность и творчество