Презентации без категории

Орига́ми ( букв.: «сложенная бумага») — древнее искусство складывания фигурок из бумаги. Искусство оригами своими корнями уходит в древний Китай, где и была изобретена бумага.Первоначально оригами использовалось в религиозных обрядах. Долгое время этот вид искусства был доступен только представителям высших сословий,

Первой ступенькой развития творческого потенциала подрастающего поколения являются ДОУ. Именно здесь возможно заложить основы развития творческой личности для каждого ребёнка, что обязательно поможет детям в дальнейшем на всём их жизненном пути. Творческое воображение – необходимая составная часть творчества дошкольников. Творчество –

Компетентность педагога в предмете преподавания (уровень владения учебным материалом по предмету)- обязательное владение возрастными особенностями детей и требованиями программы по которой работает ДОУ;- знание ФГОС и требований СанПиН к организации образовательной деятельности;- знание основ изучаемого материала;- ориентировка в различных источниках информации

«Учитель – это личность и мастер своего дела!Учитель-это состояние души…» Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученикам, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к

Жили-были два медвежонка Троша и Проша, однажды к ним обещал зайти Петрушка с подарками. Медвежатам было интересно, что принесёт им Петрушка. Здравствуйте , дорогие Троша и Проша я принёс вам подарки, которые обещал.

АктуальностьВ настоящее время актуальным является вопрос обобщения и распространения передового педагогического опыта. При этом, педагоги испытывают определенные трудности в создании и разработке качественного продукта, который будет наглядно демонстрировать картину его значимых результатов в целом. Сегодня таким продуктом может служить портфолио, творческий

Творчество детей – условие становления их личности (Ш.А.Амонашвили)

СОСТАВИТЕЛИ:Васюкова С. В.Демичева Л. Н. Пояснительная запискаВозраст: 8 лет.Класс: 2Ребенок с нарушениями слуха. Ребенок-инвалид.Заключение МСЭ: Двухсторонняя сенсоневральная тугоухость IV-й степени. Кохлеарная имплонтация.Соц. окружение: воспитывается в неполной семье, мать имеет статус – мать одиночка. До поступления в школу ребенок не посещал детский

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС До)Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»Зарегистрировано в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г.Регистрационный № 30384Вступил в силу 1 января

Безопасный новый год Если вы хотите весело и без происшествий встретить Новый год, то необходимо соблюдать основные меры предосторожности:

Адаптация - это приспособление организма к изменяющимся внешним условиям. Этот процесс требует больших затрат психической энергии и часто проходит с напряжением. Есть три этапаТяжелая степень - ребенок отказывается играть, плохо ест и спит, капризничает, часто болеет.Средняя степень –малыш переменчив в настроении,

Создание альбома «Моё домашнее животное» Композиция моделей из деталей конструктора HUNA MRT«Животные и насекомые Воронежской области»

Центр «Юные экологи»У нас почти, что зимний сад, в природном уголке. Здесь потрудиться каждый рад, помочь рука к руке! Центр макетирования

Понятия проблемного обученияПроблемное обучение — организованный преподавателем способ активного взаимодействия субъекта с проблемно-представленным содержанием обучения, в ходе которого он приобщается к объективным противоречиям научного знания и способам их решения, учится мыслить, творчески усваивать знания (А.М. Матюшкин).Проблемное обучение — это совокупность таких

Задачи:-повторить и закрепить знания детей о зимних олимпийских видах спорта и спортивном инвентаре;-познакомить с историей олимпийских игр;-развивать наблюдательность, самостоятельность мышления, внимательность. Составляющие макета лэбука

Традиции семьи

Универсальные учебные действияв широком значении умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опытав узком значении совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному