Презентации без категории

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ ПО ФГОССоциально – коммуникативное развитие.Познавательное развитие..Художественно – эстетическое развитие.Речевое развитие.Физическое развитие Требования к развивающей предметно-пространственной среде Насыщенность среды. Трансформируемость пространства. Полифункциональность материалов. Вариативность среды. Безопасность предметно-пространственной среды. Доступность среды.

Добрый день, дорогие друзья! Меня зовут профессор Геометрик. Я живу на планете Гиометриус, которая находится далеко в космосе. А кто вы? И где вы живете? Я буду рад, если вы сможете помочь мне спасти нашу планету. Но чтобы добраться до планеты

Биография К.И. ЧуковскогоРодился 19 марта (31 н.с.) в Петербурге. С юношеских лет вел трудовую жизнь, много читал, изучил самостоятельно английский и французский языки. В 1905 Чуковский организовал еженедельный сатирический журнал "Сигнал" (финансировал его певец большого театра Л. Собинов), где помещались карикатуры

СЛОЖИТЕ ЛИСТ БУМАГИ ПОПОЛАМ СЛОЖИТЕ ЛИСТ ЕЩЁ РАЗ ПОПОЛАМ.

Люди начали жевать очень давно. Самой первой жвачке уже 5 тысяч лет. Её нашли в Финляндии . Это был небольшой кусочек смолы со следами зубов. Делалась такая жвачка из тонкого верхнего слоя коры *дерева берёзы. Использованной жвачкой склеивали посуду и крепили

Родители и воспитатели. Причины конфликтов в детском саду.Доверяя своего ребенка детскому саду, родители надеются, что малышу будет комфортно в новом коллективе. К сожалению, это не всегда так. Конфликты в детском саду были, есть и будут. Одно дело, когда конфликт происходит между

Здравствуй, дорога, ведущая меня к детям – дорога в жизнь.

Вышли дети на прогулку – Не поверили глазам: Наш участок – не участок, А сплошные чудеса! Это что за «Черепаха»? На неё забраться надо!

Задание:Покажи в таблице тот предмет,который изображен слева.Если ответ верный, ты услышишь аплодисменты!Чтобы перейти к следующему заданию, кликни левую кнопку мыши.

«В гостях у мишки-топтышки» (младшая группа)Цель занятия:Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств неживой природы, развитие познавательного интереса.Задачи занятия: Образовательные: Формировать представления о характерных свойствах песка сыпучий, сухой, сырой; лепится, когда влажный и меняет цвет от воды.

Аяк кием чистартучы - чистильщик обуви. Фонарьчы - фонарьщик.

Отгадай ЗагадкиОт цветка к цветку летает, Утомится – отдыхает.Не жужжу, когда сижу, Не жужжу, когда хожу, Если в воздухе кружусь Тут уж вволю нажжужжусь.С ветки на тропинку С травки на былинку Прыгает пружинка Зелёная спинка.Не змея, а жалит.Голубой аэропланчик Сел на

Главная особенность организации образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации на современном этапе – это уход от учебной деятельности ( занятий), повышение статуса игры, как основного вида деятельности детей дошкольного возраста; включение в процесс эффективных форм работы с детьми. Основные образовательные программы:Программа

Знакомство с Красной книгой Интеллектуальное развитие

Цель проектаПоказать детям рост и развитие растения.Вид проекта: Познавательно – исследовательский; творческий.Задачи проекта:Создать условия для закрепления знаний об условиях, необходимых для роста и развития растений.Создать условия для развития познавательного интереса к окружающему миру.Создать условия для развития наблюдательности и логического мышления.Создать условия

Центр Олимпийской подготовки РМ в г. Саранске Олимпийский чемпион по греко-римской борьбе Алексей Мишин

1. Организация: МБДОУ Б.Кайбицкий детский сад «Миляшкай»3.Название проекта: «Что за чудо-огород на окошке растет» 4.Тема проекта: «Формирование интереса к исследовательской деятельности по выращиванию растений в комнатных условиях» 5. Автор проекта: воспитатель Гумерова Р.Ф.6. Участники проекта: родители, дети старшей группы, воспитатель. 7.

АктуальностьИзменения, произошедшие в системе образования, особенно в целеполагании, не нашли достаточного отражения в контрольно-оценочной деятельности: объектом контроля и оценки часто продолжают оставаться лишь знания, умения и навыки. Результаты контрольно-оценочной деятельности используются для констатации и не служат основой для изменений в системе

Жестокое обращение с детьми включает в себя любую форму плохого обращения, допускаемого родителями, опекунами, попечителями (другими членами семьи), педагогами, воспитателями, представителями органов правопорядка.Формы жестокого обращения с детьмиРазличают в основном четыре формы жестокого обращения с детьми: физическое, сексуальное, психическое насилие, пренебрежение основными

Интегрированная совместная образовательная деятельность Тема: «Мама-солнышко моё, я-подсолнушек её». Рисование. Тема: «Маму я свою люблю, ей цветочек подарю».