Презентации без категории

Вредные привычки - это действие, которое повторяется с определенной периодичностью и приносит вред человеку, либо окружающим его людям. Вредные привычки бывают не полезны или прямо вредны. Такие автоматические действия проявляются из-за слабости воли. Если человек не может проявить силу воли, чтобы

http://runodog.ru/ https://mega-talant.com/ Международные и всероссийские олимпиады, конкурсы, турниры и творческие марафоны

ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ(РЕГЛАМЕНТИРОВАННЫЕ ДЕЙСТВИЯ)Тренировочные работыКонтрольное списываниеВыполнение письменной работыУстные ответыУровневая диагностикаСтартовая диагностикаМониторинг учебного процессаВыполнение проекта ТЕХНИКИ ОЦЕНИВАНИЯ(ОСОБЫЕ СПОСОБЫ)Написание памяткиФокус-группа ( дети работают на определённый результат или умения)Постановка учебной задачиКритериальное описание ( какие критерии, на каком уровне достигаются)Операционализация способа действияУровневое оценивание

По определениюЧем исследовательская деятельность отличается от проектной деятельности? По целиПо наличию гипотезыПо этапам исследованияПо продуктуПроект - это "специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий, завершающихся созданием продукта, состоящего из объекта труда, изготовленного в процессе проектирования, и его представления в

Актуальность проблемы: Хлеб-это продукт человеческого труда, это символ благополучия и достатка. Именно хлебу отведено самое главное место на столе и в будни, и в праздники. Без него не обходится ни один приём пищи. Этот продукт сопровождает нас от рождения до

Цель: Развитие музыкальности детей раннего и младшего – среднего дошкольного возрастаЗадачи:Воспитание у ребенка интереса к миру музыкальных и немузыкальных звуков, элементарному музыкальному анализуРазвитие у детей восприятия музыкальных и немузыкальных звуков.Обогащение звукового сенсорного опыта детей.Обогащение музыкального опыта детей.Активизация

10 - Нет, за меня родители не делают, я всё делаю сам12 - Иногда родители делают за меня по моей просьбе 2 - Родители сами делаю за меня, хотя я их

Факторы воспитания личности В рамках современных подходов человек рассматривается как активное существо, не столько формируемое извне, сколько развивающееся по своим внутренним законам. В связи с этим важен учет факторов воспитания, имеющих определенную специфику по сравнению с факторами развития человека и его

«Олимпийские игры» «Олимпийские игры»

История праздника МасленицаМасленица относится к переходящим, подвижным, праздникам, связанным с Пасхой. Празднуют Масленицу на последней неделе перед Великим постом, который длится семь недель и заканчивается Пасхой. А название «Масленица» возникло потому, что на этой неделе по православному обычаю мясо уже исключается

ДЫМКОВСКАЯ ИГРУШКАПраздничный образ игрушки создавался росписью по меловому (белому фону). Основой росписи является геометрический рисунок и яркая, контрастная цветовая гамма (от 4 до 8 цветов), в которой присутствует синий, красный, оранжевый, желтый и зеленый и в небольшом количестве черный и коричневый.Белый

Проблемно-диалогическое обучение – тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний учениками посредством специально организованного учителем диалога.«проблемный»постановка проблемыпоиск решения«диалог»побуждающийподводящий Методы постановки учебной проблемыПобуждающий от проблемной ситуации диалогПодводящий к теме диалогСообщение темы с мотивирующим приёмом

Продолжительность проекта: краткосрочный. Вид проекта: познавательно – творческий. Участники проекта: дети, родители, педагоги. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА Дошкольное детство - короткий, но важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающем

ШАЛВА АЛЕКСАНДРОВИЧ АМОНАШВИЛИАкадемик РАО, известный советский и грузинский педагог – ученый и практик. Разработал и воплотил в своей экспериментальной школе педагогику сотрудничества, личностный подход, оригинальные методики обучения языку и математике. Своеобразным итогом, идеологией его педагогической деятельности является технология «Школа жизни»,

ЗвонкийГлухойЗвонкийГлухойНазовите первый звук в названиях картинок[Д][Т][Д’][Т’] Назови слова к которых есть звуки [Д], [Д’] Какой по счёту этот звук в слове?Д - 5Д - 3Д - 1[Д’] - 1[Д’] - 5

ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ АЛЕКСАНИН АЛЕКСАНДР ВАСИЛЬЕВИЧРодился:02.04.1999г.В первый класс пошёл 1 сентября2006 года БУДЕМ ЗНАКОМЫ АЛИМОВ АЛЕКСАНДР ВИКТОРОВИЧРодился: 26.02.99г.В первый класс пошёл 1 сентября2006 года.

Обновление системы дошкольного образования ставит задачу воспитания «нового человека», конкурентоспособной личности, обладающей чертами: исследователей, изобретателей, предпринимателей, новаторов. Требования к развивающей предметно-пространственной среде включены в раздел Стандарта, посвященного требованиям к условиям реализации Программы.В Стандарте предусмотрено, что развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать: реализацию

Фонематический слух — различение (анализ и синтез) звуков речи, которое является необходимой основой для понимания смысла сказанного. При несформированности речевого звукоразличения человек  воспринимает (запоминает, повторяет, пишет) не то, что ему сказали, а то, что он услышал. Фонематический слух можно разделить на 3 составляющие:Звуковысотный