Презентации без категории

Адаптация- это приспособление организма к новой обстановке, а для ребенка детский садик несомненно является новым, еще неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями. Цель адаптации: создать благоприятные условия социальной адаптации ребенка к условиям дошкольного учреждения. Основная задача взрослых в период

Предметно-развивающая среда – это часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством, материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития Учебная зонаЦель: предоставление учащимся

Предметно-игровую среду группы детского сада организовала таким образом, что каждый ребенок имеет возможность заниматься любимым делом. Все групповое пространство распределила на центры, которые доступны детям: игрушки, дидактический материал, игры. Дети знают, где взять бумагу, краски, карандаши, природный материал, костюмы и атрибуты

Краеведческий музей «В краю янтарной морошки» Цель работы музея «В краю янтарной морошки»: Приобщение детей дошкольного возраста к истории и культуре родного края посредством «музейной педагогики» Задачи:1.Обогащать воспитательно-образовательное пространство ДОУ новыми формами работы с детьми.2.Осуществлять комплексный подход к

Центр конструирования Приоритетная образовательная область программы «Познавательное развитие» Центр двигательной активности Приоритетная образовательная область программы «Физическое развитие»

Театрализованная деятельность - это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой направленности личности. Дети учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа, у них развивается творческое воображение, ассоциативное мышление, речь, умение видеть необычные

Театр- волшебный край, в котором ребенок радуется, играя, а в игре познается мир. С.И. Мерзлякова Цель: Формирование выразительной речи посредством театрализованной деятельности.

Конспект занятия по экспериментированию в младшей группе «Водичка-вода» Задачи:-знакомить детей со свойствами воды (вода – жидкая, прозрачная, без запаха, не имеет вкуса);- развивать у детей интерес к экспериментированию;- развивать речь, мышление, любознательность, наблюдательность;-воспитывать бережное отношение к воде.Методы:- игровые, поисково – исследовательские, сюрпризный

Она по полю пошла,В поле денежку нашла,Самовар себе купилаИ гостей чайком поила.Веселились все вокруг,Но вмешался злой паук…Пауков боится Муха,Это Муха-…(Цокотуха). Укатился он из домаПо дороге незнакомой…Ты узнал его, дружок?Это самый непослушный,Говорливый, простодушныйИ румяный…(Колобок).

Актуальность темыМы приехали на ферму Посмотреть, кто там живет,

Имя существительное- самостоятельная часть речи , которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?(и вопросы падежей)Общее грамматическое значение существительного- это значение предмета. Предметом а грамматике называется все то, о чем можно спросить : это кто? или это что?По значению существительные

Первые шаги в искусстве дизайна настолько просты, что не требуют от ребенка больших усилий. Он с удовольствием открывает для себя мир веществ, вещей и материалов. Умение видеть в знакомом, известном что-то новое, способность преобразовывать его – двигает

Задачи :Сформировать у детей интерес к работе с настольными играми.*Учить складывать готовые формы из частей в единое целое.*Развивать мелкую моторику.*Способствовать развитию памяти, Внимания, Воображения, Творческой фантазии, проявлять усидчивость и терпение. *Развитие детей, Улучшение речевых, социальных и познавательных навыков.*Расширение словарного запаса, направленную

Первое занятие «Знакомство с тестом»Для изготовления печенья в работе использовались формочки, гуашь. В работе использовались сухие веточки, гвоздика, гуашь.«Вкусные витамины»

Тема: «Храм»Цель: дать представление о внутреннем устройстве храма и правилах поведения в нём.Задачи:1. Рассказать о храме (основные части, функции) ; 2. Создать условия для осознания того, что храм на Руси является главным хранителем православной культуры;3. Создать ситуацию, позволяющую запомнить правила поведения

Вы слыхали о воде? Говорят, она везде! Удивительно, не так ли? В супе

Программное содержание: -расширить представления детей о характерных признаках весны;-закреплять представление о цветах (стебелек, листочки, бутон) ;-знакомить с растительным миром;-развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы;-развивать способность самостоятельно создавать цветы, используя нетрадиционную форму лего-конструирования – мозаику из Лего (плоскостное лего-конструирование);воспитывать бережное отношение к природе;развивать логическое мышление, сосредоточенность, внимание,

Дорофеев Данил«Семейство ежей»Всероссийский конкурс «Радуга талантов», номинация «Дары красавицы осени» – диплом победителя 1 степени Позднякова Маша«Осенний ежик»Всероссийское объединение педагогических открытий по информационным технологиям «Дом педагога», номинация «Здравствуй осень» - диплом лауреата 1 степени