Презентации по Геометрии

«Золотая рыбка» Разобраться в материале, который плохо усвоил.Почувствовать уверенность в своих силах.Понять практическое значение темы.Применить знания в решении заданий.Узнать что-то интересное.Проявить себя и показать свои знания.Получить хорошую отметку.Постановка личностной цели.

Тема. Площа трикутникаМета. Систематизувати і узагальнити знання, уміння та навички учнів із теми «Площа трикутників». Закріпити навички використання формул при розв’язуванні задач на знаходження площ трикутника і чотирикутника. Розвивати логічне мислення,пам'ять, увагу, обчислювальну техніку. Виховувати старанність, почуття колективізму, відповідальність за себе

ГеометрияПланиметрияСтереометрия stereos телесный, твердый, объемный, пространственный Стереометрия.Раздел геометрии, в котором изучаются свойства фигур в пространстве.Основные фигуры в пространстве:АТочка.аПрямая.Плоскость.

ВведениеЛабораторная работа по геометрии «Теорема Пифагора»Груздова Я.Н., учитель математики МОУ «Гимназия №1» г. ЩекиноЦель: Установить зависимость между катетами и гипотенузой в прямоугольном треугольникеТехнологии: Интернет, ЦОРы, PowerPoint, сканированиеРабота предназначена для учителей математики, использующих методы проблемного обучения 8 классОбъем работы: 24 слайда, 706

Сумма углов треугольника Сумма углов треугольника

Тема урока: «Шар и сфера»Цель: создание условий для исследования студентами отличительных особенностей шара и сферы Шар - геометрическое тело; совокупность всех точек пространства, находящихся от центра на расстоянии, не больше заданного.Сфера - это поверхность шара.

№ 2 5 2АВСDЕ12Дано: АВС, DАВ = ВСЕ – внешние углы. Периметр 74 см, одна сторона равна 16 см.Найти: две другие стороны треугольника.и1616 Угадай треугольник

Задача №1.В основании прямого параллелепипед АВСDА1В1С1D1 Лежит ромб АВСD со стороной а и углом ВАD = 60°. Плоскость ВС1D составляет с плоскостью основания угол равный 60° Найти площадь боковой поверхности параллелепипеда.∠ Рисунок, дано.Дано:АВСDА1В1С1D1 - прямой параллелепипед,АВСD – ромб, АВ =

S - ?ВАС8630S = 12о АBCD6460оS - ?S = 12

Два треугольника называются подобными,если их углы соответственно равны и стороны одного треугольника пропорциональны сходственным сторонам другого, т.е.АВСА1В1С1А нельзя ли проще проверить, являются ли треугольники подобными? Оказывается можно! На последующих уроках рассмотрим три признака подобия треугольников. Сегодня на уроке сформулируем и докажем

по теме «ТРАПЕЦИЯ»Математический диктант Урок закрепления знаний .

Литучка1 вариантКак найти площадь параллелограмма?Напишите формулу нахождения площади квадрата.Площадь прямоугольника равна , одна сторона равна 8 см. Чему равна другая сторона прямоугольника?2 вариант*Как

Определение квадрата.Квадрат (от лат. quadratus - четырёхугольный) — правильный четырёхугольник у которого все стороны и углы равны между собой. Основные свойства квадрата.Все углы квадрата прямые.Диагонали квадрата равны, взаимно перпендикулярны, точкой пересечения делятся пополам и делят углы квадрата пополам.У квадрата все стороны

ВСПОМНИМ:Что называют отношением двух чисел? Что показывает отношение?Отношение АВ к CD равно 2:7. О чем это говорит? Найдите отношение CD к АВ.В ∆АВС АВ : ВС : АС = 2 : 4 : 3, РАВC = 45 дм. Найдите стороны треугольника

«Ничто не нравится, кроме красоты,

ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:Какое тело носит имя Хеопса? Как называется прибор для измерения отрезков? (Как называется утверждение в геометрии, принимающееся без доказательства? Фигура, имеющая три стороны? Плоская фигура, состоящая из равноудалённых точек от одной точки, называемой центром? На что нельзя делить в

Стереометрия – это раздел геометрии, в котором изучаются фигуры в пространстве.В стереометрии, также как и в планиметрии, свойства геометрических фигур устанавливаются путём доказательства соответствующих теорем. При этом отправными являются свойства основных геометрических фигур, сформулированных в виде аксиом. Аксиомы – это первоначальные

Цели урока:- познакомиться с формулой вычисления площади трапеции, - повторить и закрепить знания по теме «Площади». Вопросы (устно): Какую тему мы сейчас изучаем?Площади, каких фигур мы уже знаем?Какой прием используется при выводе формул площадей?

Нормативная база:1.планируемые результаты освоения учащимися основных образовательных программ основного общего и среднего общего образования (содержательная база)2.требования к оцениванию письменных и устных ответов учащихся (критериальная база) ФУНКНЦИИ ОЦЕНИВАНИЯобучающаявоспитательнаядиагностическаяориентирующаястимулирующая