Презентации по Геометрии

Теоретическая самостоятельная работаПроверка Теоретическая самостоятельная работа

Параллельные прямые Параллельные прямые

изучить   формулировку и доказательство теоремы  косинусов;научиться  применять теорему и следствия из нее при решении задачЦели урока Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольникаCAВa2 + b2 = c2cbaПовторение

Этапы урока: организационный;этап проверки домашнего задания;актуализация знаний учащихся;объяснение нового материала;закрепление;проверка усвоения.Тип урока: усвоение новых знаний Рассмотреть теорему о свойстве биссектрисы угла и её следствие. Учить применять данную теорему и следствие при решении задач.Формировать умения применять известные знания в незнакомой ситуации, сравнивать,

ПОНЯТИЕ ОБРАТНОЙ ФУНКЦИИ Обратная функция — функция, обращающая зависимость, выражаемую данной функцией. Если функция у = f ( х ) принимает каждое своё значение у только при одном значении х, то эту функцию называют обратимой.

Что мы знаем о параллельных прямых?

Предмет геометрии, история возникновенияГеометрия раздел математикинаукао взаимном размещении и свойствах фигур Геометрия зарождается в древнем ЕгиптеВ переводе с греческого, геометрия («гео» – земля, «метрео» - мерю) - землемерие Египетский фараон дал каждому египтянину землю и взымал налогиНил заливал участокПострадавший обращался к

Что такое вектор?В геометрии вектор — направленный отрезок прямой, то есть отрезок, для которого указано, какая из его граничных точек является началом, а какая — концом Сумма ВекторовВектор а=(х1;у1)Вектор b=(х2;у2)Вектор с= а+bВектор с =(х1+х2; у1+у2)Если вектор задан суммой двух векторов, то для того чтобы найти

Пифагор Самосский (570 — 490 гг.до н. э.) —  древнегреческий философ и математик,  создатель религиозно-философской школы пифагорейцев.Давно решил наш Пифагор,Проверить «правило верёвки»,Но не докажешь ничегоБез логики, ума, сноровки.Он сам трудился – ПифагорНад этой трудною задачей,И в день один пришла пораПоздравить гения

АВСЕМКFOHDEKMONPQS

Искусство темари Темари-японские вышитые шары

Историческая справка Для первобытных людей важную роль играла форма окружающих их предметов. По форме и цвету они отличали съедобные грибы от несъедобных, пригодные для построек деревья и деревья, которые годятся лишь на дрова, вкусные орехи от горьких или ядовитых. Особенно вкусны

Обобщить и углубить знания о круглых телах, показать применение их (круглых тел) на практике в повседневной жизни;Развивать логическое мышление, творческую деятельность, речь, мировоззрение;Воспитывать самостоятельность, активность, культуру общения. ЦЕЛИ УРОКА ЦИЛИНДРЦилиндром здесь зовусь, друзья.На кухне встретите меня.Я–термос, вкусный торт и свечка,Кастрюля

Пояснительная запискаКомпьютерные презентации позволяют насладиться красочными чертежами. Не всегда, выполняя чертеж на доске, ученики получают эстетическое удовольствие от собственной работы. Выполнить красивый чертеж, показать образец хорошего чертежа поможет компьютер. Применение на уроках учебных презентаций, разработанных в среде PowerPoint, способствуют решению развивающих

Упражнение 11Две стороны треугольника равны 5 и 6. Высота, опущенная на его третью сторону, равна 4. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника. Упражнение 12Две стороны треугольника равны 4 и 6. Радиус описанной окружности равен 5. Найдите высоту, опущенную на третью

«Время от времени следует производить самые дикие эксперименты. Из них почти никогда ничего не выходит, но если они удаются, то результат бывает потрясающим»Эразм Дарвин

Если две параллельные плоскости пересечены третьей, то линии их пересечения

ЦЕЛИ УРОКАПроверить и закрепить знания по призме;Развивать память, пространственное мышление, умение слышать и слушать друг друга. Проверка домашнего заданияРешение.Sбок=Росн·НРосн =3аН=2 МВТреугольник МОВ равнобедренный ОВ=МВ,т.к. ˪О=45°.ОВ=√а2-а2/4=а√3/2Н= а√3 Sбок=3а·а√3=3а2√3Ответ: 3а2√3АВСВ1С1А1ОМaSбок-?

Глава №1: Введение……………………………………………………….…………….1Глава №2: Проблема……………………………………………………………….……2Глава №3: Цель…………………………………………………………………….……….3Глава №4:Задачи………………………………………………………………….……….4Глава №5: Симметрия в неживой природе…………………………….……5 Кристаллы……………………………………………………………….……6Глава №6: Симметрия в живой природе………………………………….…..7 Листья……………………………………………………………………….…..8Насекомые………………………………………………………………….….9Животные………………………………………………………………..……10Человек…………………………………………………………………….…..11Глава №7:Геометрические фигуры в природе……………………………..12Глава №8: Форма эллипса и конуса………………………………………………13-14Глава №9: Многоугольники в природе………………………………………….15Глава №10:Система координат ……………………………………………………..16Глава №11:Моя исследовательская работа…………………………………..17Глава №12:Результат работы………………………………………………………….18Глава

Цели урока:Ввести определение скрещивающихся прямых.Ввести формулировки и доказать признак и свойство скрещивающихся прямых. Расположение прямых в пространстве:ααababa ∩ ba || bЛежат в одной плоскости!