Презентации по Геометрии

Этапы урока: организационный;этап проверки домашнего задания;актуализация знаний учащихся;объяснение нового материала;закрепление;проверка усвоения.Тип урока: усвоение новых знаний Рассмотреть теорему о пересечении высот треугольника. Учить применять данную теорему при решении задач.Формировать умения применять известные знания в незнакомой ситуации, сравнивать, анализировать, обобщать.Цели урока:

1.Найдите неизвестный угол треугольника АВС, если: а) ∠ А = 40о ; ∠ В = 60о ; б) ∠ С = 68о ; ∠ А= 56о ; в) ∠ В = хо ; ∠ С = 3хо 2. Треугольник

АCDBЗАДАЧА:С помощью данной линейки построить отрезок более длинный, чем сама линейка.UROKIMATEMATIKI.RUИгорь Жаборовский © 2011 САВвехиПРОВЕШИВАНИЕ ПРЯМОЙUROKIMATEMATIKI.RUИгорь Жаборовский © 2011

Геометрия полна приключений, потому что за каждой задачей скрывается приключение мысли. Решить задачу – это значит пережить приключение. В. Произволов Неверно Умение применять формулы …Умение грамотно говорить …Умение обобщать и систематизировать …Умение логически мыслить …Умение пересказывать …Умение молчать … Умение рассуждать

Разные геометрические фигуры ПрямоугольникСвойства прямоугольникаВсе углы равны по 90 градусовПротивоположные стороны равныДиагонали равныДиагонали точкой пересечения делятся пополам

Параллельные прямыеРЕШЕНИЕ ЗАДАЧТема урока: Параллельные прямыеРЕШЕНИЕ ЗАДАЧЦели урока

Лемма( вспомогательная теорема, с помощью которой доказывается следующая теорема или несколько теорем)Если а и в коллинеарны и а = 0, то существует такое число к, что в = к а.а и в – два данных вектора. Если вектор р = х

Изображение окружностиНа плоскостиВ пространстве Выполним ряд построений:Построим плоскость.Поместим в плоскость окружность.Будем проводить к окружности перпендикулярные прямые.

Основные понятия стереометрии … Символика … Основные понятия стереометрии … Символика …

План ВведениеГлава I. Проектная деятельность во внеучебной и учебной работе по геометрииI.1. История проектной деятельностиI.2. Понятие проектной деятельностиI.3. Значение проектной деятельности во внеучебной и учебной деятельности I.4. Принципы конструирования и проектирования образовательных проектов1.5. Цели и задачи проектной деятельностиГлава II. Теория преобразования

Сабақтың тақырыбы: квадрат теңдеулерді шешуге есептер шығару. Сабақтың түрі: іздендіру сабағы. Жаңа технология: ақпараттық. Сабақтың өту кезеңдері:1) «Ой қозғау» кезеңі;2) «Есептеп көр ерінбей» кезеңі;3) «Біліміңді шыңда» кезеңі;4) «Бой жазу» кезеңі;5) «Бекіту» кезеңі.

Аксиома 1Через любые три точки, не лежащие на одной прямой, проходит плоскость, и притом только одна.ABC Аксиома 2 Если две точки прямой лежат в плоскости, то все точки прямой лежат в этой плоскости.AB

№1 № 2

Цели урокаПроверить знания и умения, полученные в процессе изучения темы;Показать примеры использования материала в ходе решения задач;Применить полученные знания в проблемной ситуации. Ход урокаОрганизационный момент;Проверка теоретического материала;Устное решение задач с взаимопроверкой;Решение задач по теме;Теоретический материал к проблемной ситуации;Решение задачи;Домашнее задание;Подведение итогов.

Сегодня на урокеСистематизировать теоретические знанияВыполнить работу над ошибкамиЗакрепить навыки решения задач на применение определения и признаков подобия треугольников, свойства биссектрисы, медиан треугольи нахождение пропорциональных отрезков в прямоугольном треугольнике. Анализ контрольной работы9. В треугольнике АВС АС=8 см, ВС=18 см. Точка D лежит

Определение 1.Многогранник, две грани которого - одноименные многоугольники, лежащие в параллельных плоскостях, а любые два ребра, не лежащие в этих плоскостях, параллельны, называется призмой.Термин “призма” греческого происхождения и буквально означает “отпиленное” (тело).Многоугольники, лежащие в параллельных плоскостях, называют основаниями призмы, а остальные

Зачет1 вариант1.дайте определение (рисунок, обозначение)а)параллельных прямыхб)скрещивающихся прямых2.Сформулируйтепризнак параллельности прямой и плоскости.(приведите пример)3.Вставьте слова, чтобы получилось свойствоа)Если одна из двух параллельных прямых…..б)….. то линия пересечения плоскостей параллельна данной …..2 вариант1.дайте определение (рисунок, обозначение)а)параллельности прямой и плоскостиб)углом между скрещивающимися прямыми2.Сформулируйтепризнак скрещивающихся прямых(приведите пример)3.Вставьте

ПовторениеНайти SABCD300450АВСD244+ ПовторениеНа стороне АВ квадрата АВСD, равной 12 см, отмечена точка М так, что МС = 13 см. Найдите площадь четырехугольника АМСD. АВСD12121312

AFDMNK *Площадь квадрата равна квадрату его стороныS = а2