Презентации по Математике

Каждому человеку свойственно ошибаться, но только … повторяют свои ошибки.Марк Ту́ллий Цицеро́н древнеримский политический деятель, оратор и философ ТЕМА: «СПОСОБЫ ПРОВЕРКИ ПРАВИЛЬНОСТИ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫЧИСЛЕНИЙ»УРОК МАТЕМАТИКИ

Цели и задачи урока:Закрепить умение выполнять порядок действий в выражениях со скобками и без скобокСовершенствовать устные и письменные навыки, умение решать текстовые и геометрические задачи Устный счетДавайте, ребята, скорей за работу.Считайте, решайте, не сбейтесь со счету.1.Увеличте на 2 числа.7, 12, 3,

Тема: «Таблица умножения и деления с числом 8 » Цель урока: Составить таблицу умножения и деления с числом 8.

Девиз урока: Будем вместе узнавать и новые вершины покорять! Математический диктант 11, 6, 10, 48, 100

Цель: совершенствование математических умений.Технологии:использование ИКТ;проблемного диалога;оценивания. 1. В связи с неурожаем сосулек в Англии Дед Мороз прислал Санта Клаусу 6 ящиков с сосульками, по 150 штук в ящике. Сколько сосулек прислал Дед Мороз английскому коллеге?

20 марта. Классная работа.В числе 8 553 пять единиц II класса .2 дм равны 200 мм.Наибольшее шестизначное число 100 000.В 3 минутах 300 секунд.Число 16 978 записано пятью разными цифрами.90 000 больше 900 в 10 раз.В числе 6 468 всего 64

Математику люблю я: Равенства, задачки. Буду я решать примеры,Раз, два, три, четыре, пять! Математика опять! Прочитайте числа:138242, 1914, 465538, 2014

Цель: познакомить детей в игровой форме с геометрическими фигурами: круг, квадрат, треугольник. Подбери колесо к поезду

Составьте уравнения к задачам.В гараже стояло 460 машин. Когда из гаража выехало несколько машин,то осталось 5 рядов по 44 машины в каждом. Сколько машин выехало из гаража?460 – х = 44 х 52. В парке высадили несколько рядов лип по 25

Постановка задачиСегодня на уроке мы будем закреплять таблицу умножения и деления числа 6. Наш урок будет необычным. Мы отправимся в сказку. Но прежде, чем мы туда попадём, нужно проверить, насколько мы готовы к путешествию. (Устный счёт). ВитяМашаhttp://webmama.dp.ua/pesni/frame.htmlЖили-были обычные

квадраткривойлучкашозетрро Расставьте четные числав порядке возрастания15, 8, 16, 10, 7, 19, 4, 12, 13, 2, 1, 20(У) (А) (А) (Д) (П) (Ч) (В) (Р) (Ф) (К) (Ж) (Т)

Помоги Мишутке собрать большие грибы в корзину. Помоги Мишутке найти маленькую шишку.

Беритесь, ребята, скорей за работу! Учись размышлять выбирать, рассуждать. Для этого надо отлично считать! Формулы – это верные равенства, устанавливающие взаимосвязь между величинами

Дорогие ребята!Предлагаю Вам поупражняться в решении выражений и проверить свои знания. Для этого нужно решить выражение, назвать ответ и найти его в таблице. Если вы решите задание верно, ответ появится на экране. Желаю удачи! Выполни вычисления. Найди правильный ответ. 10 ∙

Так передо мной встала серьёзная проблема:Как анализировать задачу более продуктивно, чтобы она из просто арифметической превратилась в развивающую? Можно ли научить самостоятельно решать задачи каждого ученика? Цель моей работы: Применение на уроке при решении задач приема моделирования, который позволяет сделать

Арифметическая задача – математическое задание, в котором отражена определённая жизненная ситуация имеются связанные с нею данные (2 и более) числа и искомое число, которое требуется найти, но не указано, с помощью какого арифметического действия. (И.Б. Истомина, М.А. Бантова)Известны элементы арифметической задачи:Условия

Найди выражение с верным значением14 ∙ 3 =4214 ∙ 3 = 5114 ∙ 3 = 3214 ∙ 3 = 3714 ∙ 3 = 1714 ∙ 3 = 28 Найди выражение с верным значением24 ∙ 3 =7224 ∙ 3 = 5124 ∙

544842241812золушка1218182436424854361224424854Добро пожаловать!6 • 66 • 26 • 46 • 86 • 76 • 36 • 9 Задание 3Задание 2Задание 1

ВСЯКОЕ УМЕНИЕ ТРУДОМ ДАЁТСЯ.5 + 2 – 4 + 1 – 3 =1 6 + 2 – 3 + 4 – 8 = 11+6+2 - 4 + 3 -7+ 6 - 4 = 36+4 – 5 +12 – 10 – 4